đừng quan trọng thời gian vì thời gian nó cho cũng vl lắm, quan trọng có nghĩ ra cách giải hay không thôi, vì cái test này cũng thấy vớ vẩn vl
Ko phải cái nào cũng logic đâu thím. Có 1 loại toán hồi xưa tụi tui nghe lão thầy chửi suốt là toán mánh . Mà lão thầy này dạy Lý. Toán mánh tồn tại khắp mọi nơi nhé, mà 1 dạng bài toán mánh điển hình nhất & dễ thấy nhất là toán mánh cấp 1 + cấp 2. Éo từ 1 cơ sở nào cả mà bắt đầu bài toán là "ta thấy" xong phẹt phát chốt bài . Đặc điểm nhận dạng của toán mánh có 2 cái: 1 là công thức & flow logic éo biết từ đâu ra, thậm chí nhiều bài ko có, hoặc nhiều bài làm theo khung. 2 là số đẹp quy trình nhanh trình bày rất ngắn gọn vì có éo gì để trình bày . Toán mánh có hại gì? Hại cho giáo dục đám trẻ vì nhiều lão thầy hay tự quy kết toán mánh tức là toán khó để lòe học sinh, thỏa mãn cái tánh ngạo mạn vớ vẩn chứ chả dạy đc cmg. Mà nhắc toán mánh lại nhớ thi toán Olympic , kiểu cmg đề cũng đc tuồn ra sớm & kiểu đéo gì chúng nó cũng gạo với nhau để ăn huy chương, vã vl .
^ toán olympic lộ đề thật hả, còn chuyện gọi là những bước biến đổi thần kỳ thì có thể do vô tình hoặc nó ăn may nghĩ ra, kiểu như mò kim đáy biển chẳng hạn, đứa tìm hoài không ra, đứa đặt máy dò phát đúng chỗ cái kim luôn, cơ sở của nó chắc chắn là dựa trên các phép biến đổi logic rõ ràng, chắc chắn không mập mờ, nó chỉ mập mờ ở chỗ cái suy luận bị giấu đi thôi, từng được biết có kiểu một dạng bài mình dùng những thuật toán cao hơn để tìm ra trước đáp án, và biến đổi đáp án tương đương ngược lại ra đề bài, người nào không biết khi đọc bài mình sẽ chỉ có thể thốt ra câu: sao có thể nghĩ ra cách tách này được!. nhưng mình có nói rồi, chắc chăn biến đổi phải là logic, không thể có chuyện biến đổi không logic được. có phải đố mẹo đâu, phải không nào!
Đa phần là đọc khái quát để rút ra dạng rồi lắp công thức đã học vào tính ra kết quả, chả thấy có bắt suy luận hay gì cả Làm mình nhớ hồi còn đi học luyện thi, toàn mấy câu phải ngồi lần mò vớ vẩn thêm này bớt nọ vào để nó về cùng dạng với đống đẳng thức đã được cm, xong cứ vậy ráp công thức vào làm. Hỏi bọn cùng lớp sao nó biết áp dụng công thức này kia thì toàn "nhìn thấy nó na ná vậy nên thử vào, trúng thì làm tiếp ko thì chuyển", chả thấy có cái logic nào cả.
