[DT] Tính hiếu học, cần cù của người Việt chỉ là… huyền thoại!

Dân trí Truyền thống hiếu học, tính cần cù được người ta ca tụng, tự hào là ưu điểm của người Việt, nhưng theo Giáo sư Trần Ngọc Thêm, đây là chỉ huyền thoại. Người Việt không hiếu học, mà là ham vui chơi và ưa nói dối.

Trong khuôn khổ hội thảo về vấn đề nhân cách người học trong giáo dục diễn ra mới đây ở TPHCM, GS.TSKH. Trần Ngọc Thêm đã chỉ ra hàng hàng loạt hiện tượng xuống cấp, suy đồi trong đời sống xã hội như cướp hoa, hôi bia, hiện tượng rút ruột các công trình… Điều này buộc chúng ta phải đặt câu hỏi: Tại sao?

GS Trần Ngọc Thêm cho hay đang có sự xung đột giữa văn hóa truyền thống và hiện đại nảy sinh nhiều thói hư tật xấu. Tuy nhiên, nhiều nước cũng gắn bó với kinh tế thị trường, đã và đang trải qua quá trình công nghiệp hóa nhưng họ không phải trải qua những thực trạng, hiện tại tệ hại như ở ta.

GS Trần Ngọc Thêm nói thẳng về nhiều tật xấu của người Việt​

Ngoài việc bình diện về văn hóa, nhà nghiên cứu khoa học này đề cập đến việc người Việt đang có quá nhiều “căn bệnh”, nhiều tính xấu phổ biến ngay trong môi trường giáo dục - nơi mang trọng trách giáo dục nhân cách cho con người.

Ông phân tích, bệnh ưa thành tích và bệnh giả dối trong giáo dục rất nặng. Người Việt có câu “Ra đường hỏi già, về nhà hỏi trẻ” nhưng ở trường thầy cô dạy phải biết khôn để giành phần thắng, đóng kịch trong những tiết dự giờ, những lúc có tranh tra... Tình trạng học sinh học yếu kém cỡ nào thì cũng lên lớp, tỷ lệ tốt nghiệp cao ngất ngưởng… Sự dối trá phổ biến đến nỗi người lớn quên rằng mình đang nói dối. Giả dối trong suy nghĩ thì tự an ủi mình, giả dối trong lời nói được khen là khéo léo, giả dối trong hành động được xem là khôn ngoan.

Theo nhóm nghiên cứu GS Trần Ngọc Thêm thực hiện với 5.600 người thì bệnh giả dối đứng hàng đầu trong 34 tật xấu của người Việt, chiếm đến 81%. Còn theo điều tra của Viện nghiên cứu phát triển giáo dục 2008 thì tỷ lệ nói dối cha mẹ của học sinh ở cấp 1 là 22%, cấp 2 là 50% và cấp 3 là 64% và sinh viên ĐH là 80%.

Trong trường học từ phổ thông lên ĐH có bệnh “đồng phục” từ ăn mặc đến tư duy. Mặc cũng đồng phục, học cũng đồng phục, tư duy cũng đồng phục giết chết tư duy sáng tạo của học sinh. "Giáo dục chạy theo mục tiêu con ngoan, trò giỏi làm sản phẩm giáo dục bị triệt tiêu khả năng cá nhân. Trò giỏi là thuộc bài, làm đúng theo bài giả của cô giáo, làm sáng tạo là… sai, là kém.

Đặc biệt, ông nói rằng có những điểm lâu nay chúng ta cho đó là những giá trị tốt đẹp của người Việt nhưng đó chỉ là huyền thoại. “Tôi gọi chúng ta có huyền thoại về tính cần cù. Bởi vì chúng ta nghỉ ngơi, ăn chơi liên miên: Tháng giêng là tháng ăn chơi, tháng hai cờ bạc tháng ba rượu chè. Không chỉ tính cần cù, về điều mà người Việt luôn tự hào là tinh thần hiếu học tôi cũng gọi là huyền thoại.

Ông nói về mục tiêu học tập của người Việt: Ngày xưa thì học để làm quan, ngày nay thì để lấy bằng. Học vì sĩ diện, giấu dốt, sợ người ta nói nói đến điểm yếu của mình.

Ngoài ra, ông chỉ ra hạn chế của người Việt là thiếu khiêm tốn, khi đẩy vào thế bắt buộc mới tỏ ra khiêm tốn. Còn ai cũng cho mình là “ông trời con” rất khó hợp tác. Rồi thói vô kỷ luật, không chấp hành các quy định mà còn làm ngược, ở đâu cấm cái gì thì xuất hiện cái đấy. Chỗ nào cấm họp chợ thì nhộn nhịp mua bán, không giẫm lên cỏ thì rủ nhau ngồi la liệt, cấm đổ rác thì nơi đó rác chất đống…

GS Trần Ngọc Thêm đề xuất chúng ta cần xây dựng hệ giá trị bản sắc Việt Nam mang tính đối chiếu để loại bỏ những thói hư tật xấu, có như vậy mới có hệ giá trị định hướng. Trong đó, ông nhấn mạnh đến giá trị nhân ái, trung thực, bản lĩnh, tình yêu nước trong thời bình… ở mỗi cá nhân.

Trong bài báo cáo của mình, Phó GS.TS Nguyễn Thế Hữu, nguyên Giám đốc ĐH Huế cho rằng nhiệm vụ giáo dục trước hết phải đào tạo ra những con người có đầy đủ nhân cách, con người có lòng tự trọng, trung thực, nhân hậu, biết trọng danh dự, nghĩa khí… Nhưng vô cùng ngạc nhiên năm qua và cho đến bây giờ, giáo dục chúng ta không nhắc đến phẩm chất cao thượng của con người. Ông đề cập đến tình trạng báo động, suy thoái hiện nay và đặt câu hỏi: Vì chúng ta quên hay vì chúng ta không còn lòng tin con người có thể cao thượng?

Hoài Nam
​

http://dantri.com.vn/giao-duc-khuye...viet-chi-la-huyen-thoai-20161213071952913.htm

 

Tại mấy thằng trên bộ giáo dục đó anh , cấp trên anh đó . Anh tổ chức cách mạng lật mấy thằng đó xuống ráng đào tạo chục thế hệ giống ý anh là VN phát triển ngay .

 

Lười h mới là model nhé, càng lười càng thông minh, cần cù chịu khó chỉ làm ruộng thôi

 

Cái này đúng. Ta thấy dân VN mình có cái bệnh giấu dốt và tình sỉ diện cao vl, từ tiểu học tới hết cấp 3 nhà trường cũng toàn hướng học sinh theo lối học chỉ tiêu thành tích thôi chứ có mẹ gì đâu

 

tế ông giáo sư đi, lảm nhảm mệt quá

 

dân vịt giờ làm biến học , chỉ khoái lướt gayvn thui

 

Tự hào cái

 

bác này viêt áci cuốn CSVH mình vừa thi hôm nọ đây mà :3c

 

"bệnh thành tích"

 

cơ sở văn hoá Việt Nam phải hơm
môn này hay cực

 

Ơ xấu c*c, đấy là style của bọn tao.

 

Thử hỏi trong này, ai không có sĩ diện, giơ tay?

 

thử nghĩ một đứa nhà nghèo tương lai chẳng có gì ngoài việc học hành đỗ đạt đại học thì nó có hiếu học cần cù không?

thế nên nếu xã hội này toàn người giàu cần cù hiếu học thì mới coi là đức tính của người việt đc

 

con em mình vừa thi trượt môn nay, đang ở nhà ôn thi lại

 

học vui mà, 1 lô thứ để nghe mà cũng k chán

 

Phải phân tích 1 chút:
- Nói dân VN hiếu học thì cũng...đúng vì rõ ràng các ông thấy là giờ tụi con nít học cận cả mắt, vừa ăn vừa học, học trong trường rồi học thêm đến tối mới về, trình học châu Á là tụi Mỹ phong thánh mà, rồi gần đây nhất là lập trình top 3 thế giới. Rõ ràng nếu dân kiểu đéo quan tâm việc học thì sẽ không như thế, OK?

 

Cái này đúng bức xúc thật, cái đám cháu mình lên lớp về khoe điểm 9 điểm 10, năm nào cũng tiên tiến, giỏi với học sinh tiêu biểu. Có hôm thấy bố mẹ cháu dắt cháu lên nhà mình kèm theo 20 bài toán, bảo nhờ chú hướng dẫn cháu làm bài, vì cô giáo đang chọn học sinh đi thi học sinh giỏi, mình tưởng nó làm được gần hết rồi còn một số chỗ không hiểu nên mới nhờ mình giúp, hỏi ra cháu bảo chưa làm được bài nào. Hơi thất vọng, nhưng rồi, ok. chú hướng dẫn từng bài một, đầu tiên hỏi cháu đọc đề bài chưa, cháu bảo cháu đọc rồi, mình tách đề ra thành từng câu và hỏi nó hiểu câu này ra sao, nó ngậm tăm luôn. Thất vọng, nhưng rồi, ok. Mình kiên nhẫn hỏi thế cháu có biết số tự nhiên là gì không? a-b=c thì đâu là số trừ, đâu là số bị trừ, đâu là hiệu, hỏi đến thế mà nó cũng đéo trả lời được toàn chỉ bừa.

Định mệnh, mình bắt đầu nổi cáu, bảo anh chị là em chịu không hướng dẫn nổi cháu đâu, kiến thức cơ bản nhất nó còn không biết thì làm sao được mấy bai toán thi olympic này. Nói đến vậy mà bố mẹ nó thản nhiên bảo thôi chú giải hộ cháu luôn đi để mai nộp cho cô, để cô chọn cháu vào đội tuyển. Con học dốt thế này đích thị là do bố mẹ ưa thành tích rồi. Em là eo éo giải hộ luôn, ko thể đồng lõa với cái tật xấu này được!

 

vãi đái gia đình , thế này sau nó học cấp 2 cấp 3 kiểu gì

 

Cháu mình ham học thiệt đó, học thêm văn, toán (thông minh gì đó), đàn, hát, cờ vua, võ, ngoại ngữ, vẽ....v.v...

thấy suốt ngày suốt tuần toàn đi học

 

Đéo mẹ, với cái hệ thống giáo dục như con dương cụ thì nó đào tạo nên thế thôi