[VN Express] Toán 10, Văn 9 nhưng chỉ xếp loại Trung Bình

Con tôi mất 'học sinh xuất sắc' vì tiêu chí mập mờ, cảm tính

Con tôi kiểm tra cuối kỳ được 10 điểm Toán, 9 điểm Tiếng Việt, nhưng vẫn bị xếp chung nhóm với một vài bạn học kém nhất lớp.

Tôi là một phụ huynh có con đang học lớp 2 tại Hà Nội. Trường con tôi vừa kết thúc đánh giá tổng kết năm học 2021-2022. Đánh giá kết quả học tập với học sinh, đòi hỏi sự nghiêm cẩn, công tâm, đề cao tính nhân văn trong việc đánh giá đúng năng lực học tập của học sinh cũng như khuyến khích, động viên học sinh hoàn thiện bản thân. Tuy nhiên, thực tế, tôi nhận thấy việc đánh giá kết quả học tập theo quy định mới còn nhiều bất cập, không sát với thực tế năng lực, đặc biệt tác động tiêu cực đến tâm lý của học sinh.

Việc đánh giá kết quả học tập khối lớp 1 và lớp 2 năm học 2021-2022 thực hiện theo hướng dẫn của Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT ngày 4/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Theo đó, đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo bốn mức:

- Hoàn thành xuất sắc: Những học sinh có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học của các môn học đạt 9 điểm trở lên;

- Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 7 điểm trở lên;

- Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc và Hoàn thành tốt, nhưng có kết quả đánh giá các môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt hoặc Hoàn thành; các phẩm chất, năng lực đạt mức Tốt hoặc Đạt; bài kiểm tra định kỳ cuối năm học các môn học đạt 5 điểm trở lên;

- Chưa hoàn thành: Những học sinh không thuộc các đối tượng trên.

Trong số các tiêu chí làm căn cứ đánh giá kết quả học tập đối với học sinh khối lớp 1 và lớp 2, chỉ có điểm số bài kiểm tra định kỳ môn Toán và Tiếng Việt là tiêu chí định lượng, các tiêu chí khác nặng về cảm tính. Việc kết hợp các tiêu chí để hình thành mức đánh giá chung cũng chưa đảm bảo yêu cầu khách quan, nhân văn dẫn đến những tình huống nhiều học sinh cảm thấy không thuyết phục.

Con tôi kiểm tra cuối học kỳ II đạt 10 điểm môn Toán, 9 điểm môn Tiếng Việt. Nhưng đánh giá kết quả học tập của con chỉ đạt mức Hoàn thành vì môn Giaó dục thể chất và Hoạt động trải nghiệm chỉ được đánh giá Hoàn thành, trong khi các tiêu chí khác đều đạt Hoàn thành tốt.

Như vậy, con tôi chỉ được đánh giá cùng mức với một vài bạn học kém nhất lớp, dù thực tế con là một trong số ít bạn học tốt nhất, hăng hái phát biểu, đóng góp tích cực cho bài thao giảng trực tuyến đạt giỏi cấp trường của giáo viên chủ nhiệm, tự giác học tập, được các bạn trong lớp quý mến, nhiều lần được giáo viên chủ nhiệm tặng "sao". Một kết quả không thể bẽ bàng hơn!

Năm học 2021-2022 là một năm đặc biệt vì dịch Covid-19 kéo dài. Trong nhiều tháng học trực tuyến, con tôi tham gia đầy đủ tất cả các tiết của tất cả các môn nói chung và môn Giáo dục thể chất nói riêng, nhiều lần cũng được thầy giáo thể dục khen.

Từ ngày 6/4, học sinh Tiểu học các quận nội thành Hà Nội đi học trực tiếp. Tuy nhiên, do tình hình dịch Covid-19 phức tạp, gia đình tôi chưa kịp bố trí việc đưa đón con đến trường nên xin phép cho con ở nhà khoảng hai tuần, tiếp tục học qua video. Và nguyên nhân con không được đánh giá mức Hoàn thành tốt môn Giáo dục thể chất là do nghỉ quá nhiều (dù tôi vẫn cho con học qua video như trong thời gian học trực tuyến).

Nhận thông báo đánh giá kết quả học tập, con tôi rất buồn bởi trong lớp có hơn mười bạn đạt Hoàn thành xuất sắc. Với thực tế nêu trên, nên chăng Bộ Giáo dục và Đào tạo cần đưa ra phương pháp đánh giá sát thực tế hơn, tránh tác động xấu tới tâm lý học sinh, hạn chế tiêu cực có thể phát sinh do những tiêu chí mập mờ, cảm tính.

Xuân Trường
Nguồn: https://vnexpress.net/con-toi-mat-h...0g6aT3OVUiH3ljF2flXHhhWDHbhbCJrK_0kjnpeq4KGjc

 

Thì khác gì cách tính điểm , ngày trc nhĩ

 

Tóm tắt đi, đọc chả hiểu gì luôn @.@

 

Túm lại con bà trong bài viết giỏi văn và toán nhưng ngu mấy môn khác nên chia tb ra sml, và bả kêu hệ thống tính điểm như cc, con tao là 1 trong những đứa giỏi nhất (nghe quen vcl).

 

Bỏ chấm điểm lớp 1 lớp 2 để phụ huynh bớt tạo áp lực điểm số cho con trẻ mà
Giờ phụ huynh khóc mếu cái gì nữa

 

Thì dồn vô học 2 môn giỏi mấy môn kia yếu...đúng kiểu ta ngày xưa cắm cổ học chuyên ngành kệ mấy môn ko liên quan. Có chơi có chịu khóc lóc gì.

 

Luật chơi rõ ràng từ đầu, thua thì chịu.
Người ta chưa thay luật giữa cuộc chơi là may rồi

 

Suốt ngày bảo ngành giáo dục chạy theo thành tích.
Có mà phụ huynh chạy thì có.

 

con tao toán 9 văn 10 mà bị mỗi 1 môn kéo thành trung bình tao cũng mãn nguyện vcl ra.
thằng nào dám nhạo con tao hs trung bình thì tao lại chả hỏi xem bảng điểm nó

 

Xuất sắc để làm gì

 

Tôi chỉ cần con tôi lên lớp với là người tốt hiểu chuyện là được, cần éo gì học sinh giỏi hay suất sắc làm gì. Ấy vậy mà nó đang có nguy cơ ở lại lớp

 

9 năm học sinh xuất sắc, tôi vẫn không có được lần đầu của em

 

WTF =]].
Giờ không đạt chỉ tiêu còn đòi revamp lấy title à.

 

Nhưng anh vợ có lần đầu của nhiều em khác

 

Học bổng bằng khen và tập vở. anh chị mình ngày trc gần như chả tốn tiền vở, sách thì xin được xài và bảo quản rồi đưa đứa kế xài

 

rồi con đc hs xuất sắc để đi khoe, sủa dơ hả

 

Để làm gì khi giờ vẫn loser

 

Hs cá biệt nên hem biết cảm giác đó, có năm chót lớp luôn

 

Do con bà này sau dịch covid nghỉ ở nhà học online (?) 2 tuần nên thể dục mới bị đánh giá chỉ mức hoàn thành kéo theo xếp hạng.