[VNE] Trải nghiệm “cười ra nước mắt” của giáo viên đi học chứng chỉ tích hợp môn KHTN

sắp có AI làm thay đó, chắc lại câu đi trước, đón đầu của bộ

 

Ko, chương trình cấp 2 ko có mấy cái này, ý là dạy tích hợp bắt gv học mấy cái cao siêu ko áp dụng đc vô giảng dạy hỏi sao gv ko than.
Chứ khtn thực tế chỉ có phần nội dung hoá nó khó vì học đứt quãng, đầu lớp 7 học về ký hiệu hoá học, tên nguyên tố, hoá trị xong học một dàn lý sinh đến khtn 8 đầu năm học viết pưhh, lập ptpư mà hs nó quên hết miẹ kí hiệu với hoá trị rồi sao mà nó viết, còn lý sinh thì chả sao vì mỗi bài nó chả liên quan nhau

 

Cấp 2, mấy cái khoa học tự nhiên râu ria giới thiệu over view thì thấy dạy tích hợp k vấn đề chứ dạy những cái sâu vào 1 chút như lý hóa để đi thi thì chết cmn thành tích trường

 

Dạy sơ sơ cưỡi ngựa xem hoa thì đc chứ động vào lý thuyết sâu một tí mà gv ko có kiến thức khoa học cũng chết chứ chả chơi
Vd khtn6 có bài cây hạt kín cây hạt trần, dạy đơn giản cây hạt trần là hạt nó ở bên ngoài ko có gì bao bọc (cây thông) còn hạt kín là hạt dsc bao bọc trong quả (cây mít, ổi …) nhưng có đứa nó hỏi là quả dâu hạt dâu nằm bên ngoài vậy là hạt kín hay hạt trần ? Không có kn với ko có kỹ năng xử lý tình huống dễ ấp úng lúng túng, mà ấp úng lúng túng trước mặt hs thì ko hay chút nào. Hoặc lúc phân loại thực vật có nhóm rêu, học sinh hỏi em hay thấy người ta nói Rong rêu vậy rong phải rêu ko ? Ko có kiến thức là bị bắt bí như thường.

 

Xưa cô dạy Lý ta cũng dốt bỏ mịa đây này, giáo viên ở tỉnh lẽ có ng được người ko.
Vật Lý phổ thông là một dễ dạy vì chương trình cũ thực tế toàn là toán.

 

Cái mõm Iồn của mày đẻ ra cái gì thì nó cap lại đúng như thế mà, chế cháo con c ặc gì đâu?

 

Điểm vớ vẩn duy nhất là thu phí thôi. Cái này nếu các phòng giáo dục chi trả thì ok. Chứ thu giáo viên thì quá là mất dạy.

Người viết, học 36 tín chỉ, mỗi tín chỉ 250,000 đồng, tổng cộng là 9 triệu đồng (chưa kể các chi phí phát sinh khác như đi lại, ăn uống,…).

 

Thì đừng dạy mấy cái đó nữa là xong trời ạ >.>

 

Ko dạy mà nó biết nó hỏi thì sao anh ơi ?
Bữa e đâu có dạy nó xử lý chênh lệch tỷ giá đâu, mà nó vô nó hỏi tiền cọc khách nước ngoài đặt xử lý chênh lệch tỷ giá sao?

 

ko dạy nhưng nó hỏi

 

Ý là hk dạy cái bài đó, thì làm sao có cơ hội cho nó hỏi

Hk dạy thì đâu có liên quan đâu sao lại hỏi đc

 

cắt xén chương trình, đuổi việc

 

cái đáng chửi là những người đào tạo giáo viên còn chưa tổng hợp được kiến thức các chuyên môn này lại với nhau, thì sao có thể khiến giáo viên truyền đạt được cho học sinh, chưa kể đây là đứa trẻ 12-16 tuổi.
chưa kể là kiến thức khoa học giờ phát triến cực nhanh, cái tiến bộ hôm nay thì chục năm sau nó thành thường thức, nếu không dạy cơ bản tốt để học sinh tự suy luận thì những kiến thức tổng hợp như thế này sẽ chỉ như nước đổ đầu vịt, vô nghĩa và phí thời gian

 

mà bọn nó làm gì mà như ăn cướp nghĩ ra cái gì làm áp luôn khong tét thử nghiệp hay cho thí điểm hay lộ trình chuyển đổi gì ah :v thăng nào ép KPI nó đâu mà nó rút ngắn giai đoạn vl thế

 

Cắt từ ở trên lun là khoẻ ngay!

 

có test có áp dụng thử rồi đó chứ, nhưng ý kiến có nghe éo đâu, lúc test các gv dạy thử cũng góp ý là 3 lãnh vực kiến thức quá rời rạc ko liên kết gì với nhau, học sinh học xong không còn nhớ gì hết nhưng có ai để ý, và với cái tính của mấy sếp thì lúc mấy sếp họp báo cáo lúc nào là cũng "chương trình thành công tốt đẹp" "chương trình kích thích được học sinh phát triển phẩm chất năng lực ..." "chương trình nhẹ nhàng hơn rất nhiều so với ct trình cũ" ... và muôn ngàn lời bợ đít khác. Có ông sếp nào dám dứng lên nói "chương trình còn những sai sót ..." không ? lỡ bay ghế thì tiền đâu mua thêm mấy căn chung cư cao cấp

 

Chương trình cấp 1 vẫn là 1 giáo viên dạy toàn bộ thì bth rồi, nhớ thời 2000 là vậy, đứa nào thi hsg thì đi ôn riêng thôi.

 

Cho hỏi môn địa lý giờ còn dạy vùng nào ở vn trồng gì hay chăn con gì ko? mình cũng yêu khoa học vl mà giờ địa lý nói thật không nuốt nổi với cái kiểu học này

 

Uả có hả? sao trong trí nhớ mình là học địa lý là học cách đọc bản đồ (các loại bản đồ như cao độ, mật độ… vẽ biểu đồ…), hoặc khí hậu thổ nhưỡng từng vùng… chứ chả nhớ vụ trồng cây gì nuôi con nào nhỉ

 

cũng chả nhớ địa lí việt nam lắm , nhớ toàn dạy địa lí thế giới không . kiến thức đại lí tính ra khá hay vì có khí hậu địa hình , nhiệt đọ , lượng mua các kiểu mình thấy thực tế hơn đám lí thuyết