[Giáo Dục]Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai tại trường học là bước chiến lược thúc đẩy hội nhập

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai tại trường học là bước chiến lược thúc đẩy hội nhập
25/06/2025 09:42
Minh NgọcTheo dõi trên
GDVN - Bộ GD&ĐT Việt Nam đánh giá cao việc hợp tác với Vương Quốc Anh trong dạy và học tiếng Anh, nâng cao năng lực giáo viên và hội nhập toàn diện.

Tin liên quan

• Mô hình trường học ESL hiện thực hóa học tiếng Anh sử dụng, không chỉ để thi
• Cần giải pháp tổng thể hướng đến "học để dùng" tiếng Anh thay vì "học để thi"
• Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Ocean Edu đồng hành và hành động
• Cần hành động đồng bộ để đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong nhà trường
• Học tiếng Anh lý thú với bộ sách quốc tế nhưng ngữ liệu rất Việt Nam
• Đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2 trong trường học: Trường nghề nêu thách thức
• Xây dựng Đề án đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ 2: Cần đảm bảo tính khả thi

Ngày 24/6, tại Bộ Giáo dục và Đào tạo, Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng làm việc với Đại sứ Vương Quốc Anh về các lĩnh vực phối hợp giáo dục và đào tạo giữa hai nước.

Đại sứ Vương Quốc Anh Iain Frew cảm ơn Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng đã dành thời gian đón tiếp. Đồng thời ngài Đại sứ cũng ghi nhận và đánh giá cao sự quan tâm của Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam đối với phát triển giáo dục và đào tạo, luôn trân trọng mối quan hệ hợp tác trong nhiều năm qua giữa hai nước.


Quang cảnh buổi làm việc.
Đại sứ mong muốn tiếp tục duy trì và phát triển hơn nữa mối quan hệ gắn bó chặt chẽ này trong thời gian tới và cam kết sẽ tiếp tục đồng hành cùng Chính phủ Việt Nam trong việc nâng cao chất lượng đào tạo đội ngũ giáo viên và học sinh, sinh viên Việt Nam.


Đại sứ Vương Quốc Anh trao đổi tại buổi làm việc

Tại buổi làm việc, hai bên đã cùng nhau chia sẻ, trao đổi về nhiều nội dung quan trọng. Trong đó nhấn mạnh và tập trung thảo luận nội dung thúc đẩy việc dạy và học tiếng Anh, đưa tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học. Đây cũng là nội dung trọng tâm trong Kết luận số 91-KL/TW của Bộ Chính trị về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

Bên cạnh đó, các đại biểu cũng cho rằng, việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là rất cần thiết và phù hợp với xu thế hội nhập. Đại diện một số hệ thống đào tạo ngoại ngữ, các nhà xuất bản nhận định: tiếng Anh không chỉ là công cụ giao tiếp mà còn là chìa khóa giúp học sinh phát triển kỹ năng toàn diện, đáp ứng yêu cầu học tập và làm việc trong môi trường quốc tế.


Các đại biểu tham dự buổi làm việc
Phát biểu tại buổi làm việc, Thứ trưởng Thường trực Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Ngọc Thưởng nhấn mạnh: Việc đưa tiếng Anh trở thành ngôn ngữ thứ hai trong trường học là một bước đi chiến lược, nhằm trang bị, nâng cao năng lực cho nguồn nhân lực chất lượng cao, góp phần đưa đất nước phát triển trong bối cảnh hội nhập.


Theo Thứ trưởng, đây là một công việc mới, có tác động lớn đến toàn hệ thống giáo dục nên cần được xây dựng bài bản, chi tiết với lộ trình rõ ràng về thời gian, kinh phí và giải pháp tổ chức thực hiện.

Thứ trưởng cũng đề nghị các tổ chức/doanh nghiệp giáo dục Anh hợp tác hỗ trợ các chương trình đào tạo tiếng Anh, ứng dụng công nghệ trong dạy học tiếng Anh. Khuyến khích các tổ chức/doanh nghiệp Anh ký văn bản hợp tác với các đối tác Việt Nam trong đào tạo tiếng Anh trong thời gian tới.

Về chuyển đổi số trong giáo dục, Thứ trưởng cho biết, phía Việt Nam luôn khuyến khích các doanh nghiệp công nghệ Anh hợp tác, hỗ trợ các cơ sở giáo dục Việt Nam ứng dụng công nghệ trong dạy và học tiếng Anh và các hoạt động giáo dục trong trường học. Khuyến khích các hình thức hợp tác giữa cơ sở giáo dục Anh và các cơ sở giáo Việt Nam trong các hoạt động liên kết giáo dục, trao đổi học sinh, giáo viên, học kỳ mùa hè ...


Thứ trưởng Thường trực Phạm Ngọc Thưởng phát biểu tại buổi làm việc
Về chế độ đãi ngộ, chính sách của nhà giáo, Quốc hội Việt Nam vừa thông qua Luật Nhà giáo, trong đó quy định nhà giáo được hưởng lương cao nhất trong hệ thống thang bậc lương hành chính sự nghiệp. Tuy nhiên đây là quy định chung cho các nhà giáo, chưa có quy định đặc thù cho nhà giáo giảng dạy các môn học khác bằng tiếng Anh như ngôn ngữ thứ hai. Do đó, rất cần sự hỗ trợ của Vương Quốc Anh, bởi việc nâng cao năng lực của đội ngũ giáo viên là rất quan trọng. Không chỉ riêng đối với đội ngũ giáo viên dạy tiếng Anh mà còn với đội ngũ giáo viên dạy các môn học khác bằng tiếng Anh.


“Thông qua buổi làm việc lần này, Bộ Bộ Giáo dục và Đào tạo Việt Nam muốn học hỏi các chính sách của nước Anh về nhà giáo đối với các lĩnh vực đặc thù như dạy học ngôn ngữ, dạy học AI và các ngành mũi nhọn khác. Các chế độ đãi ngộ về đào tạo giáo viên, nhà khoa học trẻ đối với những lĩnh vực mũi nhọn, cũng là những vấn đề mà giáo dục của Việt Nam rất quan tâm” – Thứ trưởng chia sẻ.

Minh Ngọc
https://giaoduc.net.vn/tieng-anh-th...oc-chien-luoc-thuc-day-hoi-nhap-post252315.gd

 

Nát.

 

Chỉ biết a bê xê dắt dê đi ịa
Đú du lai đái dô lu

 

Giờ có thì bắt buộc thì tiếng Anh chuyển cấp đâu mà trông mong

 

Glory to the Communist Party of Vietnam.
President Ho Chi Minh lives forever in our cause.

 

Ở đâu có ai thử dịch Quốc Ca Việt Nam qua tiếng Anh được không :v. Sao cho có thể hát cho người nước ngoài nghe

 

Một nhận xét mình thấy được trên Facebook về vấn đề này, đọc thấy cũng khá hay. ( Nguồn: Planet Rus)

Sáng dậy sớm đọc thấy tin của BGD ĐT quyết tâm 'học bằng tiếng Anh', 'đưa tiếng Anh là ngôn ngữ thứ hai trong trường học tại Việt Nam' mà giật hết cả mình. Không thể tưởng tượng được người làm chính sách lại có những lúc thần kinh đến vậy.
Trước hết phải nói, tiếng Anh là 1 công cụ hữu dụng với khoảng 50% nội dung internet và 90% nội dung nghiên cứu khoa học/ học thuật trên thế giới bằng tiếng Anh. Nó vẫn hữu dụng với vai trò 1 ngoại ngữ, như 1 môn học, thậm chí vai trò cao hơn ngoại ngữ khác như mọi thứ vẫn đang diễn ra trong 20 năm trở lại đây. Tuy nhiên, việc đưa thành 'ngôn ngữ thứ 2 trong trường học' là một điều lãng phí: tiền bạc, thời gian, và sự độc lập của đất nước.
1. Trước hết phải nhìn lại, những nước nào trên thế giới ngoài Mỹ, các nước liên hiệp Anh, Singapore, Philippin & Ấn Độ giáo dục phổ thông & đại học đại chúng bằng tiếng Anh: Không có. Các nước như Sing, Ấn và Philippin đều có nguyên nhân bất khả kháng: Ấn, Phi có quá nhiều dân tộc với ngôn ngữ riêng vai trò tương đương, việc áp đặt 1 ngôn ngữ của 1 dân tộc, vd tiếng Hindu lên nền giáo dục cả nước là điều bất công với dân tộc khác, gây bất ổn chính trị + quá khứ thuộc địa của Anh, Mỹ nên việc sử dụng tiếng Anh trong môi trường đại học & phổ thông của họ là hợp lý.
Còn lại Đức, Pháp, Tây Ban Nha, Ý, Hà Lan, Bỉ, Áo, Thụy Sĩ, Nhật, Hàn, Trung, Nga ...? Không hề. Họ có một phần chương trình đào tạo bằng tiếng Anh nhất định, tuy nhiên nó thường hướng đến du học sinh và có những hạn chế nhất định, ví dụ như nộp nhiều tiền hơn so với chương trình bằng tiếng bản địa.
2. Đối tác thương mại lớn nhất của Việt Nam hiện nay là Trung Quốc, không phải là nước nói tiếng Anh. Thị trường xuất khẩu lao động lớn nhất, lớn nhì và lớn ba của Việt Nam hiện nay là Nhật Bản, Hàn Quốc & Đài Loan không phải nước nói tiếng Anh. Công nhân vẫn phải học tiếng Trung, Hàn, Nhật chứ không phải tiếng Anh trước khi XKLĐ. Nhồi tiếng Anh cho những người này từ cấp độ phổ thông để làm gì?
3. Học giỏi tiếng Anh là tốt hơn học kém tiếng Anh, phát âm ngữ pháp chuẩn là tốt hơn, tuy nhiên khái niệm 'tốt hơn' này chỉ áp dụng khi tất cả các tiêu chí khác như trình độ chuyên môn, tay nghề như nhau và nhét vào môi trường đặc trưng dùng tiếng Anh, vốn rất hẹp. Để học thành thạo 1 ngoại ngữ bằng đầu óc của một người trung bình trong xã hội là cả 1 con đường rất gian nan cần đầu tư nhiều công sức, thời gian và tiền bạc, vốn là những thứ có thể đầu tư để phát triển chuyên môn khác. Một người thợ hàn kinh nghiệm lâu năm chỉ cần biết tiếng Anh abc ở mức đọc được nhãn mác gói que hàn của anh ta dùng (thậm chí chả cần vì que hàn Trung Quốc hay các nước khác cũng đầy) là đủ, thời gian trau dồi tay nghề của anh ta có giá trị hơn nhiều và kể cả làm việc ở Việt Nam hay nước ngoài, 1 thợ hàn giỏi luôn kiếm được vượt xa mức trung bình.
4. Hòa nhập thế giới.
Tháng 5 vừa qua mình có tham dự 1 hội thảo ở Avignon, Pháp do Hội đồng Năng lượng Nguyên tử Pháp (CEA) tổ chức. Mặc dù hội thảo đã ghi rõ chương trình làm việc bằng tiếng Anh, tuy nhiên ngoài việc trình bày nghiên cứu của mình và QA chính thức trong vài chục phút thì 80% mọi người nói tiếng Pháp và 20% người nói tiếng Đức. Những câu chuyện bằng tiếng Anh dù cố bắt chuyện networking đến đâu cũng đều kết thúc trong ngõ cụt. Đây không phải là lần duy nhất mình cảm thấy tiếng Anh nó vô dụng đến vậy.
Hay đi mua mấy đồ phụ kiện bể cá của JBL hay Fluval quanh đây cũng vậy, nhãn hàng chỉ có tiếng Hà Lan, Pháp và Đức. Không ai có trách nhiệm phải thêm tiếng Anh cho bạn cả.
5. Trợ giúp ngoại ngữ khác.
Có người sẽ ý kiến là học tiếng Anh sẽ góp phần hỗ trợ khi học ngoại ngữ khác vì tính tương đồng với các ngoại ngữ hệ German. Thực sự thì cũng phần nào, nhưng nó sẽ gây phiền phức hơn ở 2 điểm:
5a. Việc biết tiếng Anh và giao tiếp được với bạn học = tiếng Anh sẽ làm chậm tốc độ học ngoại ngữ của bạn lại vì thiếu đi áp lực sử dụng.
5b. Sự nhầm lẫn và sửa lối mòn tư duy. Đây là việc khổ nhất khi các bạn học ngoại ngữ thứ 2-3-4-5. Khi bắt đầu học tiếng Hà Lan, mình đã rất khổ sở khi phải luôn nhớ brood đọc là Bờ-rốt-đờ chứ không phải Bờ-rút-đờ, water đọc là Va-tờ chứ không phải wo-tờ hay niet đọc là nit chứ không phải nhét. Hay nee (Nê) là không chứ không phải là có như trong tiếng Hàn. Năm 2022 mới từ Hàn qua Bỉ luôn có phản xạ Nê rồi gật đầu đánh rụp 1 cái làm cho mấy đứa người Bỉ bối rối không biết mình có bị khùng không nữa.

Tóm lại:
Chúng ta cần nâng cao trình độ ngoại ngữ dựa theo nhu cầu sử dụng và hội nhập của mình. Việt nam KHÔNG cần ngôn ngữ thứ hai, hay thậm chí là 'ngôn ngữ thứ hai trong trường học'. Nhà báo đầu tư thời gian vào kỹ năng báo chí và phân tích thì vẫn tốt hơn là giỏi tiếng Anh rồi chỉ nhắm mắt nhắm mũi đi dịch báo tiếng Anh.

 

Ba sú bê xô ô ô

 

Kêu thằng Bộ trưởng xuống dạy môn Giáo dục công dân, Đạo đức, Lịch sử, Pháp luật cho các cháu bằng tiếng Anh

 

này tiếng Brazil mà

 

Đề nghị học môn Tư Tưởng Hồ Chí Minh bằng tiếng Anh!

Hoặc là học Triết học bằng tiếng Anh, như cái này nè.

Đấy dịch đi các con hàng

 

Bộ giáo dục to gan, dám trái ý anh em yêu nước

Vote hoả thiêu

 

Cô giáo giảng bài bằng tiếng Anh xong: Đu du ân đờ sờ ten?

Học sinh: Mi nâu ân đờ sờ ten

Cô giáo: Ma dà phắc kờ

 

Nà lớp tích hợp 4 môn full tiếng Anh, trường công 1 năm 45-50 củ chưa tính tiền sách vở và các thư liên quan như ăn uống cơ sở vật chất. Vừa đc báo giá hồi đầu tháng lúc đăng ký nhập học

 

Tự bảo tồn tiếng mẹ đẻ đi mấy fen

 

Sao k phải là chinese

 

Giởi ngoại ngữ xong rồi cũng chỉ gần bằng cái nền của thằng bản xứ, trong khi trình độ khtn, kĩ năng là dấu hỏi vì đầu tư thời gian học ngoại ngữ. Ngoại ngữ là cái thêm khi có cái nền khkt ko phải cái chính.

 

Đằng nào chả làm xuất khẩu lao động gái rẻ, làm nền có sao đâu

 

ba su bê xô ố ồ

đi ma na
đi ma na