Vne -Vì sao Việt Nam tụt hạng ở Olympic Toán quốc tế

Vì sao Việt Nam tụt hạng ở Olympic Toán quốc tế
Học sinh mạnh về hình học nhưng đề thi IMO lại thiên về số và tổ hợp, là nguyên nhân chính khiến đội Việt Nam tụt 27 bậc so với năm ngoái.
Tại Olympic Toán học quốc tế (IMO) diễn ra ở Anh cách đây một tuần, đội tuyển Việt Nam giành hai huy chương bạc, ba đồng, một bằng khen; đứng thứ 33 trên 108 quốc gia và vùng lãnh thổ.

Không chỉ tụt hạng, đây cũng là thành tích thấp nhất trong 50 năm Việt Nam tham gia sân chơi này.


Lý giải, Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng nhiều chuyên gia cho rằng nguyên nhân chính là cấu trúc đề thi năm nay không phủ hợp với thế mạnh của học sinh Việt Nam.

Các thí sinh trải qua hai ngày thi chính thức, mỗi ngày giải ba bài toán trong 4,5 tiếng. Điểm tối đa cho mỗi bài là 7. Quy tắc ma trận đề như sau: bài 1 và 4 ở mức độ dễ, 2 và 5 trung bình, còn 3 và 6 khó. Các bài 1, 2, 4 và 5 phải đủ bốn chủ đề đại số, số học, tổ hợp và hình học.

TS Hà Duy Hưng, Tổ trưởng tổ Toán, trường THPT chuyên Đại học Sư phạm, đồng thời là quan sát viên tại IMO 2024, cho biết học sinh Việt mạnh hình học, nhưng năm nay đề thi chỉ có một bài hình (bài 4), lại ở mức dễ. Năm ngoái, số bài hình là hai. Trong khi đó, đề có tới hai câu tổ hợp, ở mức trung bình (bài 5) và khó (bài 3).

"Học sinh giải bằng tiếng Việt, sau đó các thầy dịch lại", thầy Hưng nói. "Những bài tổ hợp phải làm tới 6-7 trang trong thời gian ngắn, khi dịch sang tiếng Anh, bản dịch sẽ rất khó thuyết phục ban giám khảo".

Dù barem chấm có cho điểm quá trình, nhưng nếu thí sinh không làm trọn vẹn, hoặc ra kết quả không giống với đáp án, bài gần như không có điểm. Thầy Hưng lấy ví dụ với trường hợp của Trần Duy, em làm được một nửa bài 3 theo đúng hướng, nhưng chỉ được chấm 2 trên 7 điểm.

"Với hai bài này, bạn nào làm được sẽ đạt tối đa, còn không thì chỉ 1-2 điểm", thầy nói.

Ngoài ra, phương trình hàm số cũng là sở trường của đội tuyển Việt Nam, nhưng năm nay, câu hỏi này (bài 6) có cách ra đề mới, lại ở mức cực khó, nên chỉ 3 trên 6 học sinh giành 1-2 điểm.

Trần Duy, học sinh trường THPT chuyên Đại học Sư phạm, giành huy chương bạc với 24 trên 42 điểm, cao nhất đoàn Việt Nam năm nay, cho biết bản thân học tốt tổ hợp, nhưng cũng "không thể vượt qua được" bài 5. Duy đánh giá câu hỏi này dễ khiến thí sinh hiểu lầm và giải sai hướng.

Đức Anh, bạn cùng trường và cùng đi thi với Duy, lại có sở trường về hình học, nên không đạt kết quả như mong muốn.

"Đề khá nặng về số học và tổ hợp. Những bạn học tốt hai phần này, tương đối ổn về hình sẽ thể hiện tốt", Đức Anh nói.

Một điểm bất lợi nữa là một số học sinh trong đoàn bị ốm, ảnh hưởng phần nào tới phong độ làm bài.

6 học sinh Việt Nam dự IMO 2024. Ảnh: MOETXem toàn màn hình
6 học sinh Việt Nam dự IMO 2024. Ảnh: MOET

Theo TS Trần Nam Dũng, Phó hiệu trưởng trường Phổ thông Năng khiếu, Đại học Quốc gia TP HCM, từ trước đến giờ, đề thi học sinh giỏi toán gồm cả đại số và hình học. Tuy nhiên, trừ cấp quốc gia, đề thi ở cấp dưới gần như không có phần tổ hợp, còn học sinh lại có xu hướng luyện theo dạng đề của từng kỳ thi. Đến khi tham gia đội tuyển để chuẩn bị cho IMO, học sinh mới được học thêm về tổ hợp nên không thể nhuần nhuyễn dạng này trong vài tháng.

Từng là thí sinh IMO năm 1983, nhiều năm tham gia bồi dưỡng học sinh giỏi, thầy Dũng nhấn mạnh cần có sự tương thích giữa đề thi các cấp.

"Hạn chế của học sinh Việt hiện nay là các em chưa có nhiều cơ hội để làm quen với dạng đề quốc tế từ sớm", thầy đánh giá, đồng thời đề xuất kỳ thi các cấp bài bản, có định hướng rõ ràng hơn, giúp thí sinh có nền vững chắc tại nhiều dạng bài.

Ngoài ra, ông cho rằng IMO góp phần khích lệ phong trào học tập chung, nhưng không nên thần thánh hóa kết quả này vì nó không đủ để đánh giá toàn diện nền Toán học của một đất nước.

"Thất bại ở IMO không có nghĩa học sinh không thể làm tốt ở những đấu trường khác", thầy nói.

IMO được tổ chức thường niên kể từ năm 1959. Việt Nam tham gia sân chơi này vào năm 1974.

Năm nay, cuộc thi được tổ chức tại Anh từ ngày 11 đến 22/7 với hơn 600 thí sinh. Tỷ lệ đạt giải chính thức là 50%, điểm đạt huy chương vàng là 29, bạc 22 và đồng 16.

Đề thi Olympic Toán quốc tế năm 2024
Đề thi Olympic Toán quốc tế năm 2024
Việt Nam giành 5 huy chương Olympic Toán quốc tế
Việt Nam giành 5 huy chương Olympic Toán quốc tế
Dương Tâm - Hằng Lệ
https://vnexpress.net/vi-sao-viet-n...Qx-Xl5II98iv432pAc_aem_WelGquGGrxRHuPmKysUwxw

Tl,dr: Kết quả thi IMO khum nên dùng để đánh giá nền toán học

 

Do gà bài ít

 

Vì ngu hơn trước?

 

but why

 

Uả làm hoài bằng tiếng anh thì nó in vào đầu luôn chứ .Xưa ta luyện thi đh thì làm như máy photo vì định dạng bài nó y vậy nên làm ko cần load luôn .Bọn này ăn với luyện đề mà phải nhờ thầy dịch à

 

Đến tầm này nước nào cũng luyện gà hết, vài triệu đứa chọn 6 thì đam mê của chúng nó là học toán cày toán chứ ko phải ép nữa rồi.

Nghiên cứu khoa học hay bất cứ ngành nghề nào muốn lên đỉnh cao ngòai tài năng thiên bẩm cũng phải cày như trâu thôi.

 

Thì ý là gà bài ít quá, không có nhiều bài đa dạng để cày thì sao điểm cao được. Toán học là ngành nghiên cứu cơ sở mà

 

Ủa lỡ học thì dạy bằng tiếng Anh để bọn nhỏ tự giải thích cho logic chứ dịch đi dịch lại làm gì

 

Nhưng mà thanh niên này cũng có đến từ nước nói tiếng Anh đâu mà vẫn được 42/42?

https://znews.vn/dieu-dac-biet-ve-thi-sinh-duy-nhat-dat-diem-tuyet-doi-tai-imo-2024-post1487441.html

 

không trúng tủ ư ư

 

chắc do đéo có thí sinh gốc tàu

 

Hồi cấp 2 cũng dc đề cử học ôn thi Toán thành phố. Học chung với mấy trường chuyên dạy đi thi, mới nhận thức ra ko cùng tầng lớp. Lớp ngta học tới đâu, mình như đứa dalit.

 

Dm học ngu thì nói ít thôi. Cái văn mõm học hết dạng bài của mấy thằng dốt mà dùng nhiều vl.

 

Bộ Giáo dục và Đào tạo cùng nhiều chuyên gia cho rằng nguyên nhân chính là cấu trúc đề thi năm nay không phủ hợp với thế mạnh của học sinh Việt Nam.

TS Hà Duy Hưng, Tổ trưởng tổ Toán, trường THPT chuyên Đại học Sư phạm, đồng thời là quan sát viên tại IMO 2024, cho biết học sinh Việt mạnh hình học, nhưng năm nay đề thi chỉ có một bài hình (bài 4), lại ở mức dễ.

"Học sinh giải bằng tiếng Việt, sau đó các thầy dịch lại", thầy Hưng nói. "Những bài tổ hợp phải làm tới 6-7 trang trong thời gian ngắn, khi dịch sang tiếng Anh, bản dịch sẽ rất khó thuyết phục ban giám khảo".

Một điểm bất lợi nữa là một số học sinh trong đoàn bị ốm, ảnh hưởng phần nào tới phong độ làm bài.

IMO góp phần khích lệ phong trào học tập chung, nhưng không nên thần thánh hóa kết quả này vì nó không đủ để đánh giá toàn diện nền Toán học của một đất nước.

"Thất bại ở IMO không có nghĩa học sinh không thể làm tốt ở những đấu trường khác"

 

Nhờ thay đổi triết lí giáo dục

 

thấy bảo vđv olympic ngày được chai sting thì bọn thi toán này chắc cũng được gói xôi

 

Gói xôi hay k k biết, chứ tuyển thẳng vào DH top thế giới là rõ.

 

Vậy thì sao mới là chính xác ?

 

Trước cứ nghĩ mày ngu là do chúng nó troll nhưng hoá ra mày ngu thật.

 

Thì tao ngu thật nhưng ít nhất phải giải thích là chỗ nào đúng để chứng minh mày không ngu như tao chứ ?