[PNVN] Tiến sĩ Nguyễn Thành Nam: Đổ xô học tiếng Anh gây lãng phí tiền bạc, cơ hội và để lại hệ lụy

Vì học sai thôi bác nên tự ti

 

Nhiều cái nghĩa đen ko đc thì phải xài cách tương đương rồi, nhưng mấy cái nào vẫn để nghĩa đen đc tui để nghĩa đen lun, tại cũng có ý của tác giả mà . Giống burning bridge tùy lúc tui vẫn sẽ dịch là qua sông đốt cầu chứ hk dịch là qua cầu rút ván :v.

Nhớ hồi trc gặp đoạn [sĩ quan táp theo sau chân binh lính], sửa lại thành đuổi đánh thì mình hk thấy tác giả khinh sĩ quan như khinh chó :v.

Nhưng mà...

...đâu ra chuyện cái gì cũng giỏi đc :(, thực ra là siêng đi gồ cả thôi, mà đm gồ h lâu lâu cũng óc chó vl tại tụi nó rải bài viết rác chạy seo tè le ra đm...

 

Bản dịch “bố già” của ngọc thứ lang đúng đỉnh cao, nhất là vs dân miền nam như mình. Nội việc dịch cái từ god father mà đúng ra là “cha đỡ đầu” thành bố già là thấy cụ đúng nghĩa viết lại god father theo sì tai việt nam lun mà vẫn chuyển tải đúng tinh thần giang hồ mã thượng của truyện.

Nhiều khi đọc tựa “cha đỡ đầu” chắc ai cũng nghĩ truyện nói về tình cảm gia đình nhưng bố già thì auto ngầu đét kiểu mafia

hồi xưa thi ngữ văn toàn 8 đổ lên, đi thi học sinh giỏi đủ thứ, thi đại học cũng ngữ văn kéo điểm lun. Vậy mà lên gamevn,voz hay fb chém gió nhiều khi còn bị đáp gạch đủ xây nhà vì hành văn ngu làm anh em đọc ko hiểu nữa

 

Muốn dịch giỏi thì thứ nhất phải giỏi tiếng Việt đã. Giỏi để có thể diễn đạt sao cho đối tượng đọc-nghe của mình hiểu được, vì đó là mục tiêu chính của giao tiếp. Thứ hai giỏi tiếng nước ngoài để có thể hiểu. Dịch tài liệu chuyên ngành thì phải giỏi chuyên ngành đó là điều hiển nhiên.

Nhớ hồi xưa môn dịch thuật có bài tập dịch hợp đồng. Có chữ "Acts of God" (điều khoản thiên tai, bất khả kháng) mà bọn team bạn dịch là "hành động của Chúa" đau bụng vãi

 

Đây là vị trí cái học sinh VN dừng lại sau 7 năm học chương trình phổ thông mà đòi hóa rồng, hóa cọp, dịch kiến thức thế giới đem về tiếng Việt.

Với có sử dụng được tiếng Anh đâu mà nhiền fen lo hão mất gốc tiếng Việt

Bọn Tàu dân số nhiêu đó, từ 2000 - 2020 dân đổ xô học tiếng Anh, gián điệp ăn cắp liên tục mới mang kiến thức về được. Dân Việt 100tr người, thông thạo tiếng Anh không biết được 20-30tr chưa mà đòi


Nghe >>> Cách sử dụng (Use of language) >>> nói >>> đọc >>> viết >>> đi thi >>> sử dụng thực tế >>> dịch.


Ngôn ngữ mẹ đẻ >>>> Nhiều ngôn ngữ mẹ đẻ, ít ngoại ngữ >>> Ngôn ngữ bồi >>> Nhiều ngoại ngữ, ít ngôn ngữ mẹ đẻ >>> Ngoại ngữ.

 

Cái khoai nhất là dịch phải hiểu dụng ý tác giả xong truyền tải sang tiếng việt nó thoát ý. Hội thoại thông thường thì dễ chứ chơi chữ với kiểu ẩn ý sâu sắc muốn nhức cái đầu

 

Đấy là chưa kể metaphor, điển tích các loại nhé, phải tìm từ Tây -> Đông.

Trước ta dịch được chữ Sisyphean ra Dã Tràng được thấy mình siêu vcl

 

Đâu ai bắt bọn học sinh cấp 1 2 3 đi dịch thuật? Chuyện dịch thuật là của người có trình độ. Mang kiến thức về là dịch các sách tài liệu về tiếng Việt, phổ cập để bác nông dân, anh sửa xe cũng tự đọc đc, tự nâng cao trình độ đc, chứ không phải ăn cắp công nghệ mang về.

Nên đọc lại bài phát biểu của ông tiến sĩ, và suy ngẫm thêm tí. Hoặc kiếm bản full, không bị cắt bớt mà đọc để hiểu ổng nói gì.

 

full ở đâu thầy

 

Uh thành ra cái nào có mùi văn phong riêng thôi tui né . Thiệt chứ đặc trưng vùng miền thì vẫn có thể gồ ra đc chứ nhiều ông viết có ẩn ý riêng khác cmg VN ẩn dụ hoán dụ đâu, đc bồi thêm quả luồng tư duy & suy nghĩ khác mình nữa dịch mệt lắm

 

TIẾNG VIỆT TRONG CƠN CUỒNG LOẠN TIẾNG ANH

(Bài phỏng vấn bạn Nam, nhưng không đăng được. Nghe nói bài báo quan trọng nhất là bài báo không được đăng, vậy không cần báo nữa, đăng lên phây cho mọi người đọc, bạn nào thấy đồng ý với tác giả thì chia sẻ nhé!)
Từ viết tắt: VN – Việt Nam; TV – Tiếng Việt; TA – Tiếng Anh; NN – Ngoại Ngữ.

Thưa anh, việc học ngoại ngữ (NN) nói chung và Tiếng Anh (TA) nói riêng là cực kì quan trọng, góp phần tích cực vào quá trình hội nhập quốc tế của đất nước ta. Tuy nhiên trong vài năm trở lại đây, phong trào học TA và thi lấy chứng chỉ TA quốc tế ở nước ta đã bùng nổ một cách dữ dội và gây ra rất nhiều căng thẳng trong cộng đồng và xã hội. Vậy xin anh cho bạn đọc biết ý kiến riêng của anh về vấn đề quan trọng này.

CÂU HỎI 1: Chúng ta hãy bắt đầu với một câu hỏi rất căn bản, đó là xin anh cho biết ý kiến của anh về tầm quan trọng của việc học NN nói chung và TA trong thời đại ngày nay.
Tôi cho rằng tầm quan trọng của việc học NN trong thời đại ngày nay là như thế nào thì chắc là đa số mọi người đều biết rõ. Cá nhân tôi đã từng học nghiên cứu sinh và viết luận án tiến sĩ ở nước ngoài bằng TA nên đối với tôi thì năng lực sử dụng TA là cực kì quan trọng. Hiện tại tôi vẫn thường xuyên đọc các tài liệu bằng TA để bổ sung thông tin và cập nhật kiến thức mới cho công việc. Cơ quan tôi cũng yêu cầu giảng viên phải có trình độ TA tối thiểu là B2, và tôi thấy điều đó là hết sức cần thiết.
Trên phương diện cá nhân thì ngoại ngữ vừa là phương tiện giao tiếp và học tập, vừa là công cụ lao động để kiếm sống, do đó mỗi cá nhân sẽ tùy theo nhu cầu của bản thân để quyết định mức độ đầu tư cho việc học ngoại ngữ. Tuy nhiên, ở đây chúng ta cần nhìn nhận sự việc dưới góc độ lợi ích quốc gia trong công cuộc xây dựng và bảo vệ tổ quốc, bên cạnh mục tiêu là gặt hái được tối đa lợi ích thì vẫn phải duy trì và phát huy được nền tảng văn hóa và ngôn ngữ của dân tộc.
Nếu như ở góc độ cá nhân, việc mọi người có thể học tập bất cứ cái gì và theo đuổi bất cứ mục tiêu gì mình muốn là hết sức bình thường thì ở góc độ quản trị quốc gia, việc để cho tất cả người dân đổ xô đi học cùng một nghề, theo đuổi cùng một công việc, và lao theo cùng một hướng là hết sức nguy hiểm, vì sẽ dẫn đến việc lãng phí nguồn lực và cơ hội của đất nước.
Việc cả nước đổ xô đi học TA và thi lấy chứng chỉ quốc tế về TA, ngay từ bậc Mẫu Giáo và Tiểu Học là một sự lãng phí khủng khiếp cả về tiền bạc, thời gian, công sức, và cơ hội!

CÂU HỎI 2: Trong vài năm trở lại đây, tại VN đang diễn ra cơn sốt học và thi lấy chứng chỉ TA Quốc tế, xin anh chia sẻ quan điểm về vấn đề này.
Cá nhân tôi cho rằng việc học TA nói riêng và ngoại ngữ nói chung đang diễn ra một cách hoàn toàn tự phát. Các cơ quan quản lý văn hóa và giáo dục đang thả nổi hoàn toàn mảng dạy, học, luyện thi, và lấy chứng chỉ TA. Do thị trường phát triển tự phát và tùy tiện nên bị mất cân đối tổng thể và gây ra một sự lãng phí cực lớn về nguồn lực xã hội.
Thứ nhất là lãng phí về tài chính, hiện tại đang xảy ra một sự lãng phí cực lớn về tiền bạc của nhân dân. Riêng trong năm 2023, theo báo cáo của BGD thì cả nước có 46670 thí sinh đăng kí sử dụng chứng chỉ TA quốc tế, chủ yếu là chứng chỉ ielts để xin miễn thi ngoại ngữ tốt nghiệp THPT QG. Nếu mỗi thí sinh trong số này chỉ thi lấy chứng chỉ ielts một lần duy nhất với lệ phía khoảng 5 triệu đồng thì số tiền chi riêng cho việc thi lấy chứng chỉ đã là 233 tỷ đồng. Chi phí cho việc luyện thi ít nhất cũng gấp 5 lần số tiền này, như vậy tổng số tiền chi ra ít nhất cũng tầm 1400 tỷ, và đây chỉ là ước tính tối thiểu. Con số thực tế chi ra cho việc lấy chứng chỉ ielts có thể lớn hơn rất nhiều do mỗi thí sinh thường phải thi rất nhiều lần và tiền chi ra cho việc luyện thi ielts cũng cao hơn rất nhiều con số đưa ra ở trên. Và tổng chi phí cho việc lấy chứng chỉ ielts là rất nhỏ nếu so với tổng chi phí cho việc học TA hiện nay ở VN, khi mà trẻ em bắt đầu học TA từ mẫu giáo, thậm chí trước cả khi các em học Tiếng Việt (TV). Để tiện so sánh, theo tổng cục thống kê thì mỗi năm người VN chi trung bình khoảng 7 triệu đồng cho một người đang đi học, con số này chỉ lớn hơn một chút so với khoản lệ phí một lần thi lấy chứng chỉ ielts.
Thứ hai là lãng phí về thời gian, ở nước ta hiện nay, ngay từ bậc Mẫu Giáo và Tiểu Học, trẻ em Việt Nam (VN) đã phải dành rất nhiều thời gian cho việc học TA. Trong khi trẻ em ở các quốc gia nói TA được dành toàn bộ thời gian để học các môn học quan trọng và phát triển các năng lực quan trọng thì trẻ em VN đang phải dành ra một lượng thời gian rất lớn cho việc học TA, và đây là một lãng phí cực lớn.
Thứ ba là lãng phí về cơ hội, việc toàn dân chú trọng quá mức vào TA sẽ dẫn tới sự giảm đầu tư cho các môn học khác và phát triển các kĩ năng khác, và đây là một sự lãng phí về cơ hội. Hiện nay đang diễn ra một xu thế là học sinh phổ thông đang bỏ bớt các môn học thực chất như Lí, Hóa, Sinh, Địa, Sử, Tin, Công Nghệ, ... để dành thời gian cho việc học TA. Tại sao trẻ em các cường quốc trên thế giới có thể học mọi thứ bằng tiếng mẹ đẻ của họ còn trẻ em của chúng ta không thể học được mọi thứ bằng TV?
Nhiều người cho rằng việc toàn dân tập trung vào TA là hợp lí do trình độ văn hóa, khoa học, và kỹ nghệ nước mình thấp kém nên phải học mọi thứ qua TA. Tôi cho rằng suy nghĩ như vậy là hết sức sai lầm, vì nếu chúng ta có một đội ngũ chuyên gia giỏi để “đưa thế giới về VN” thì con em chúng ta có thể học mọi thứ bằng TV, ít nhất là đến hết bậc đại học. Đội ngũ chuyên gia của chúng ta sẽ TV hóa mọi tri thức của nhân loại để cho con em chúng ta có thể học mọi thứ bằng tiếng mẹ đẻ. Cách làm này hiệu qủa hơn rất nhiều so với việc để mọi người tự học TA để sau đó học mọi thứ bằng TA.
Và rất tiếc những cái hại trên đây chỉ là cái hại nhỏ, còn một hệ lụy lớn hơn nhiều mà tôi sẽ nói sau. Tôi xin nhắc lại, ở góc độ cá nhân thì mọi người phải tự xoay xở để có lợi ích, cho nên có thể xảy ra tình trạng là tất cả mọi người đều lao theo một hướng nào đó. Tuy nhiên ở phương diện quốc gia, nếu để xảy ra tình trạng tất cả người dân đều lao theo một hướng và đầu tư phần lớn nguồn lực vào đó thì là một sai lầm hết sức nghiêm trọng.

CÂU HỎI 3: Sự bùng nổ của phong trào học TA và thi lấy chứng chỉ TA mới chỉ xảy ra trong vài năm trở lại đây, theo anh thì nguyên nhân của cơn cuồng loạn này đến từ đâu?
Tôi cho rằng nguyên nhân chủ yếu của cơn cuồng loạn này đến từ các đại học, bởi vì các đại học đã đẩy TA lên thành tiêu chí quan trọng hàng đầu trong việc xét tuyển đầu vào. Vấn đề là tại sao các đại học của chúng ta lại làm như vậy?
Tôi cho rằng nguyên nhân là do TV đã trở nên quá yếu, không đủ hoàn thiện cho việc dạy và học ở bậc đại học. Hiện nay phần lớn các chuyên ngành học ở bậc đại học không có hệ thống thuật ngữ TV hoàn chỉnh, đặc biệt là những lĩnh vực phát triển nhanh hoặc mới nổi trong hai ba chục năm trở lại đây, do đó trong quá trình học tập và nghiên cứu buộc phải sử dụng các từ vựng và thuật ngữ TA. Hệ thống tài liệu xuất bản bằng TV cũng khan hiếm và cực kì lạc hậu so với hệ thống tài liệu học tập đồ sộ bằng TA, do đó càng ngày kỹ năng sử dụng TA càng trở nên thiết yếu đối với sinh viên đại học. Thế nhưng tại sao TV lại trở nên quá yếu, quá khiếm khuyết như vậy?
Với sự bỏ lơ của các cơ quan quản lý văn hóa và giáo dục, các đại học của chúng ta có xu hướng sử dụng các tài liệu chuyên ngành bằng TA, các giảng viên đại học ưu tiên sử dụng tài liệu giảng dạy và nghiên cứu bằng TA, và các sinh viên cũng được khuyến khích sử dụng trực tiếp TA trong quá trình học tập và nghiên cứu. Hệ quả tất yếu là các đại học buộc phải đẩy TA lên làm tiêu chí quan trọng trong việc tuyển sinh đầu vào.
Nhờ có TA, các đại học không còn khuyến khích và đầu tư cho việc phát triển TV ở các chuyên ngành đào tạo nữa. Các giảng viên cũng không chú trọng biên dịch tài liệu chuyên ngành sang TV và phát triển hệ thống thuật ngữ TV chuyên ngành tương đương. Và tất nhiên người ta cũng không còn đầu tư cho việc biên soạn các bộ từ điển TV chuyên ngành nữa. Hiện nay, việc thảo luận chuyên môn trong các ngành học mới, phát triển nhanh hầu như không thể thực hiện được nếu chỉ sử dụng mỗi TV. Trong các hội thảo khoa học, mỗi khi nghe một khái niệm khoa học mới bằng TV thì các chuyên gia ngay lập tức sẽ hỏi xem thuật ngữ TA của nó là gì để hiểu cho đúng.
Rõ ràng nguyên nhân cốt lõi là do chúng ta đã bỏ rơi TV từ rất lâu rồi. Chúng ta không còn quan tâm thực chất đến việc gìn giữ và phát huy TV. Chúng ta không còn cập nhật hệ thống từ vựng và thuật ngữ mới sinh ra cùng với sự phát triển của thế giới vào tiếng mẹ đẻ của chúng ta. Chúng ta cũng không quan tâm đúng mức tới việc dịch và làm giàu kho học liệu bằng TV cho con em chúng ta. Chúng ta để việc xây dựng hệ thống giá trị văn hóa cho người nói TA, còn chúng ta dành thời gian để học TA với hy vọng là mỗi người sẽ tự dùng TA để học tất cả mọi thứ.
Tóm lại, dù muốn hay không chúng ta cũng phải thừa nhận một thực tế cay đắng là TV hiện nay không đủ để người Việt có thể diễn đạt, tư duy, và sáng tạo trong mọi lĩnh vực của đời sống, khoa học và kỹ nghệ.
Do đó việc đưa TA lên làm tiêu chí quan trọng là lẽ tất nhiên!

CÂU HỎI 4: Ở trên anh có đề cập đến một hệ lụy lớn mà cơn cuồng loạn này có thể mang lại, vậy xin anh cho bạn đọc biết hệ lụy lớn nhất mà anh nói đến là gì?
Với tôi, hệ lụy lớn nhất của cơn cuồng loạn này là mất gốc, là sự chết dần chết mòn của TV. Cứ đà này thì trong tương lai không xa, TV chỉ còn đủ để giới bình dân sử dụng trong những giao tiếp thông thường. Nó sẽ không đủ hoàn thiện để tầng lớp tinh hoa có thể diễn đạt, tư duy, và sáng tạo nữa.
Ngày nay các dân tộc phân biệt với nhau dựa trên văn hóa, mà gốc của văn hóa là ngôn ngữ. Khi TV mất thì người Việt cũng mất, tất nhiên cộng đồng sẽ vẫn tồn tại với tư cách của người nói TA, một Vietnamese English hay Vietnames American. Xâm lược ngôn ngữ là cốt lõi của xâm lược văn hóa. Sự xâm thực của các ngôn ngữ mạnh như TA sẽ làm chết dần chết mòn những ngôn ngữ yếu như TV, và bóp chết dần chết mòn văn hóa của người Việt.
Tất nhiêu sẽ có nhiều người không thấy đó là vấn đề, vì chỗ nào không nói được TV thì họ có thể nói TA. Không có người Việt nào phải chết trong quá trình chết dần chết mòn của bản sắc Việt này cả. Vấn đề là bạn muốn tồn tại trên thế giới này với tư cách một người Việt hạng nhất hay là một người Anh hạng hai thôi.

CÂU HỎI 5: Vậy theo anh, từ góc độ quốc gia, chúng ta nên cư xử với vấn đề học ngoại ngữ và học TA nói riêng như thế nào cho phù hợp với điều kiện hiện nay của VN?
Tôi cho rằng việc chọn học cái gì và phát triển năng lực gì là quyền của mỗi cá nhân, tuy nhiên trên phương diện quốc gia, nhà nước cần phải hoạch định một chiến lược đúng đắn và có chính sách phù hợp cho việc học ngoại ngữ của người dân sao cho vừa hiệu quả, vừa tiết kiệm, và quan trọng nhất là không gây hại đến bản sắc văn hóa và ngôn ngữ của dân tộc.
Chúng ta có thể tham khảo từ thái độ và cách hành xử của các cường quốc trên thế giới đối với tiếng mẹ đẻ của họ và đối với ngoại ngữ trong đó có TA. Có thể nghiên cứu cách làm của TQ, Nga, Nhật, Pháp, Đức, ... để thấy song song với việc học ngoại ngữ, họ đã tôn trọng, chăm chút, bảo vệ, và phát triển tiếng mẹ đẻ của họ như thế nào để mà học hỏi.
Chúng ta không cần người dân cả nước phải học ngoại ngữ nếu chúng ta có một đội ngũ chuyên gia giỏi, có khả năng đưa tri thức của thế giới về VN, chung tay xây dựng được một thứ TV hoàn thiện để người VN từ bậc đại học trở xuống có thể học mọi thứ bằng TV, thoải mái diễn đạt, tư duy, sáng tạo trong không gian của TV. Đó cũng chính là điều mà người dân các cường quốc như Mỹ, Trung Quốc, Nga, Pháp, Đức, Nhật, ... đang được thụ hưởng.
Để có thể làm được như vậy, chúng ta cần tập trung vào một số việc sau đây:

• Ưu tiên TV: Đưa ra luật cùng các quy định về việc sử dụng và phát triển TV trên phạm vi toàn quốc. Cần có quy định rõ về việc sử dụng ngoại ngữ, trong đó có TA làm tiêu chuẩn đầu vào của các đại học. Chỉ bắt buộc học ngoại ngữ, trong đó có TA từ bậc sau đại học, hoặc trong một số môn học, ngành học để phục vụ một số công việc, nghề nghiệp cụ thể.
• Phát triển TV: Trừ một số ngành học có tính đặc thù, cần yêu cầu các khoa, các ngành học ở đại học biên soạn đầy đủ giáo trình, tài liệu dạy học, tài liệu tham khảo bằng TV để sinh viên có thể học tập nghiên cứu ở đại học ngay cả khi không dùng đến TA. Giao nhiệm vụ cho đội ngũ chuyên gia xây dựng và cập nhật các từ điển chuyên ngành bằng TV theo kịp với sự phát triển trên thế giới. Thường xuyên cập nhật các từ vựng và thuật ngữ mới vào hệ thống từ điển để TV phát triển vững mạnh, không bị tụt hậu với thế giới. Cần thực hiện gấp, đầy đủ, và thường xuyên công việc này với sự đầu tư nghiêm túc của nhà nước.
• Giữ cân bằng giữa các NN: Việc học ngoại ngữ là tự chọn và nên được khuyến khích, nhưng cần giữ cân bằng giữa các ngôn ngữ lớn như TA và Tiếng Trung, không nên quá thiên lệch về một bên nào. Cần ưu tiên khuyến khích người dân học ngôn ngữ của các đối tác quan trọng của VN, như Tiếng Hàn, Tiếng Nhật, Tiếng Nga, ...

Tóm lại phải làm sao để đại đa số người VN, từ bậc phổ thông cho đến đại học có thể học được mọi thứ bằng TV mà không cần dùng đến ngoại ngữ.
Tôi xin nhắc lại là nếu chúng ta vẫn bỏ rơi TV như hai ba chục năm trở lại đây thì TV sẽ nhanh chóng bị suy yếu, không còn đủ hoàn thiện để người Việt Nam có thể diễn đạt, tư duy, và sáng tạo trong không gian của nó nữa. Việc này đang diễn ra ngay trước mắt chúng ta, tình thế cực kì cấp bách. Nếu các cơ quan có trách nhiệm vẫn không quan tâm và không có động thái phù hợp thì mọi chuyện sẽ nhanh chóng trở nên quá muộn.
Giờ tôi xin phép dừng cuộc trao đổi tại đây để kịp về đưa con đi học TA ở trung tâm. Con trai tôi chuẩn bị lên lớp hai, tôi nghĩ là TA chưa thực sự cần thiết đối với cháu, nhưng là một người dân, tôi không thể nào tránh khỏi cuộc đua khốc liệt này!

 

Các post trước nhiều ông bảo là lo lắng tiếng Anh xâm nhập rồi thay thế tiếng Việt.

Ta vẽ cái sơ đồ cho thấy trình độ số đông của học sinh VN nó mới dừng ở mức đó.

Nói tiếng Anh bồi như tiểu thương chợ Bến Thành còn không được thì khéo mà lo mất gốc

 

Tìm trong profile của ổng hình như sẽ có clip ổng nói cái này, mà kiểu ko theo khung bài phỏng vấn á, hình như có trc post này thì phải.

 

Vụ bùng nổ tiếng anh là gần đây, thì hệ quả phải 1 20 năm nữa, chứ đâu ra mà nhìn vào hiện tại mà nhận xét đc. Nói chuyện với giới học thuật các ông toàn xổ tiếng anh, lâu dần người ta nghĩ thế mới sành điệu, nó nhân rộng ra từ từ thôi.
Lâu dần lại hằng Ấn, official language của nó là tiếng Anh thì vãi cả nhục.

Căn bản cái hiện tượng ổng nói có đúng không: Người người nhà nhà đổ xô đi học 1 cách thái quá, không có sự điều hướng của chính phủ?

 

Tương lai chắc như thằng Phil. Dân thì hát tiếng Anh như rồng, thờ tây hơn thờ bố đẻ nhưng kinh tế thì lẹt đẹt, khoa học kĩ thuật bằng không, thanh niên thì tha hương cầu thực.

 

Mà mình chợt nhận ra thầy hiểu nhầm sâu sắc về bài viết của lão tiến sĩ.

Luận điểm của thầy: tiếng anh trong hệ thống cấp 1 2 3 như loz. Cần phát triển

Luận điểm của lão: đổ xô đi học tự phát (thi thố ai eo ai iếc) là lãng phí. Chính phủ nên có kế hoạch chung.

Thì cái kế hoạch chung đấy nó có thể bao gồm việc thay đổi giáo án tiếng anh cấp 1 2 3 sao cho hợp lý, để dân khỏi phải đổ xô đi học ngoài, nhưng vẫn có 1 lượng kiến thức vừa đủ.
Đồng thời BẮT BUỘC phải giữ gìn và phát triển tiếng Việt

 

Còn đếu phải học TA mà là học thi IELTS
Có trg C2, tuyển thẳng theo điểm ielts.
Cho ai chưa biết video (cái video gốc đăng từ năm ngoái rồi).

 

Thấy dấu hiệu rồi, nhưng cái quan trọng nhất là chưa giỏi tiếng Anh
Địtt mẹ, nhắc đến Phil lại cay, bị đứa Phil scam 2 củ, hồ bách thảo.

Nói chung thì sớm muộn gì cũng ra lò một thế hệ tiếng Anh liến thoắng, thấy các cháu 2k đổ lên nói mượt lắm rồi.
Cũng là điều tốt, tiếng Anh tiếp cận tri thức tốt hơn tiếng Việt rất nhiều.

 

Ý là thay thế chứ hk phải thay thế hoàn toàn haiz, thay thế hoàn toàn cái đó làm sao xảy ra đc... Nôm na nó góp phần làm phân hoá xh, cũng như thời phong kiến đứa đc đi học khác đứa ko đi, thì thời hiện đại là đứa biết đọc & viết như bình thường & ko bình thường :v.

Cái này thì nhiều hệ lụy lắm, tín hiệu thương lưu của thời này đang là "vốn văn hóa giáo dục", những thứ mà lẽ ra nó là của mọi người, bớt đc 1 thứ đẩy nhanh phân hóa dù chỉ là 1 yếu tố vẫn là tốt, cơ bản mình ko giàu.

À mà nhắc vụ này, vấn đề đặt ra là ông có lực như chủ tịck cu bự hay đại gia cafe hk, hk có thì xác định đời sau mệt mỏi lun, còn có thì

 

Nhắc pinoy lại nhớ, đây, nc có "ngôn ngữ yếu", chuyện học cũng ko phải cứ muốn là học đc, cứ cố gắng là đc. Đéo khác gì xứ hiếp dâm lun.