[VNE]Thứ tự của các phép tính???

1 thầy giáo dậy lớp cấp 2 lớp 7 toán tin cho hay.
các e học sinh lớp 7 "chưa" học số hữu tĩ nên dm các đồng chí im đi nhé

a cáu là a tiếp tục chửi đấy

chương trình sgk lớp 7 đây
http://loigiaihay.com/toan-lop-7-c42.html

và đây là lới dẫn

 

Ở VN thì cứ giáo viên là nhất, cãi thầy núi đè, thầy nói đéo gì cũng đúng, các con cấm cãi, nghe chưa sis chắc vì thế mới đi làm tháo giầy

 

thì thằng kia cũng là thầy giáo dậy toán tin lớp 7 đó chứ
thế h 2 thầy cô i khác nhau thì quay ra chịch nhau ai thua thì người đó đúng sao

 

mặc kệ thằng nào đúng cho ta làm bài này ta vẫn ra 3/4
cơ mà chúa ghét cái thể loại ra đề mập mờ ntn. Toàn mấy thằng lười ghi bừa ra 1 biểu thức rồi thế ngược x vào để ra bài toán mà éo quan tâm chiều ngược lại nó bất cập ntn

 

chẳng có gì mập mờ cả đã học số hữu tỉ thì sự ưu tiên phải được hiểu rõ ràng.
toán lớp 7 chương trình lớp 7
a chưa học không nói làm gì, a đã học a phải hiểu. chẳng lẽ chữ nghĩa học xong trả thầy. cô giáo dậy xong thì cũng kệ mẹ kiến thức ta chấm phần ta sao.

 

Lười quá, bác nào đọc cái mớ SGL kia xem có cái đoạn nào ưu tiên 2x thì được ưu tiên cao hơn 2*x ko hộ cái. Nói chung giờ éo tin thằng l nào, chỉ biết, cho mình thì cũng giải như cô giáo.

 

Lâu quá không sử dụng toán giờ ngó vô nhức đầu ...

 

chả hiểu thế nào chứ ngày xưa đi học vẫn nhớ "x" tắt thành "."
còn viết liền, tạm chấp nhận hiểu nó là phép nhân, nhưng nó quy ước cho 2 cái x, tức là 2x = (x+x), theo bài thì chia cho 2x cùng lúc mới đúng. Còn nếu để biểu thị thứ tự tính toán thì phải ghi rõ dấu "x" hoặc "."

 

Với phép toán vector thì "." và "x" lại có ý nghĩa khác nhau hoàn toàn.
Đúng là phải có quy ước cho trước nếu không thì loạn hết.

 

toán số thoai
vector sau này lại dính tới hình học nên ko bao giờ bị nhầm

mà ở VN ko bao giờ phân biệt số học/đại số (đại khái là toán số mà có khác nhau). Bên này đi học mấy ông thầy tùy bài mà lúc nào cũng ghi rõ dấu "x", dấu ":". Như thế sinh viên đi thi nó biết dc quy ước để mà làm.

 

Nhìn cái cách 1 giải thì rõ ràng thằng học sinh nó đã biết cái 2x là hạng tử éo tách ra được cho nên nó mới triển khai theo công thức A:B=C => B=A:C. Tuy nhiên nó đảo vị trí A; C cho nên sai nguyên bài. Nếu giải theo cách thì ta sẽ có.
1/2 : 2x = -1/3
=>2x=1/2 : (-1/3)
=>2x=1/2 x (-3)
=>2x= -3/2
=>x=-3/2 : 2
=> x= -3/4
Kết quả giống với C2 và C4.

 

Nó chỉ nhầm đổi hạng tử thôi vì bản thân nó đang học số hữu tỉ nên nó biết 2x ko thể tách đc mà nó là một hạng tử theo quy ươc số hữu tỉ.
Vì vậy mà phép toán đó phải hiểu là a:b=c chứ ko phải là a:b*c=d được
Hs học lớp 7 sẽ phải áp dụng các kiến thức đã học từ đó trở xuống chứ ko phải sau đó.

Nhưng có những thằng mặt hồ bách thảo cãi ngang bố đời đem nào là nhị phân,.... ra giải thích mới xạo hồ bách thảo

 

giải y chang cách 2 rồi.

lấy máy tính casino fx 500 570 gì đặt từng kết quả = A rồi thay thử xem cái nào đúng

 

bấm = gôogle thử ... bên trái Ans= -4/3, bên phải Ans = -3/4

 

Máy tính giải lúc nào mà không đúng, chủ yếu là do người lập trình hiểu cái 2x là 1 cụm hay là 2*x thôi.
http://www.wolframalpha.com/input/?i=1/2+:+2x+=+-1/3
http://coccoc.com/search#query=1/2+:+2x+=+-1/3
570 đã có người post rồi chắc không cần post lại đâu.
Vấn đề ở cái bài này là theo ý người ra đề thì cái 2x phải hiểu như thế nào mới lá chính xác.
Mà nhìn theo cách giải hướng dẫn thì 2x là 1 cụm.

 

gặp cái dạng đề củ chuối này chắc phải hỏi giáo viên "cái :2x là chia cả (2x) hay chia 2 rồi nhân x" trước để tránh sai yêu cầu .

 

1/2:2(-3/4)=1/4(-3/4)=-3/16
1/2:2(-4/3)=1/4(-4/3)=-1/3
Ai đúng ai sai?

 

nhìn đề :2x mà ko bỏ ngoặc thì đúng khó phân biệt, nhưng nói bình phương 2x thì ra (2x)^2 chứ ko phải 2x^2

 

chẳng cần phải hiểu thế nào cho đúng.
học sinh lớp 7 làm toán lớp 7 điều dĩ nhiên học sinh lớp 7 làm bài tập thì phải làm với kiến thức đã và đang học thế nên lớp 7 bắt đầu học số hữu tỉ, vô tỉ....
mà theo số hữu tỉ thì phải chấp nhận 1/3 là 1 cụm và 2x là 1 cụm

khi đã hiểu 2x là 1 cụm thì đề bài được thế số lại như sau
1/2:[2*(-3/4)]=1/2: (-3/2)=1/2*(-2/3)=-1/3 <== đáp an của C2, C4

còn nếu hiểu là riêng rẽ thì nó trái với kiến thức học sinh đang học về số hữu tỉ và số vô tỉ của chương trinh sgk lớp 7 đang dậy
hay các bạn muốn dùng tích phân đồ thị hàm số để giảng bài cho các con bạn đang học lớp 7

Một sự thật phũ mà rất nhiều người đi sai đó là dùng kiến thức cao siêu của các chương trình cao học giải bài cho học sinh trung học. Như đã nói ở trên lớp 7 học gì dùng cái đó làm bài tập. Sau này tụi nó học lương giác cũng sẽ hiểu như thế ví dụ như Sin2x=2*sinx*cosx chứ không phải hiểu là sin2x=(sin2)*x được vì nó đã học số vô tỉ hữu tỉ thì phải hiểu đó là quy ước của các số thuộc tập hợp Q đối với các phân số, số vô hạn tuần hoàn, hằng số ẩn....

máy tính giải thế nào là do người lập trình code cho nó giải, việc máy giải cũng chưa chắc là đúng vì nó còn phải phụ thuộc vào người lập trình thiết lập cho nó như thế nào.

Tôi nhớ rất rõ là trước đây cũng có 1 pic post 1 bài toán gây cãi nhau
và cũng có 1 người dùng máy tính 500 và 570 up lên cùng 1 cách bầm mà 2 máy cho 2 đáp án khác nhau, điều này nói rõ là do vấn đề người lập trình hiểu 1 bài toàn như thế nào rồi code cho nó và chính vì cách hiểu khác nhau dẫn đến đáp án khác nhau

 

nói ra là đề đú rõ ràng, nếu nói chia 2x thì phải để : (2x) hoặc dấu chia gạch ngang dài cho 2x ở dưới. như bình phương 2x thì phải ghi là (2x)^2 thôi. đề ko rõ ràng thì suy ra nhiều cách hiểu.