[Vnexpress] Kinh tế Việt Nam có cơ hội thành một trong 6 con hổ lớn

hồn nhiên đó là việc của tôi

 

Mình đã tự nhận mình ko phải là chuyên gia, nhưng bạn cũng không cần nhảy vào tuôn ra 1 tràng mấy cái định nghĩa với công thức tính GDP để thể hiện mình là chuyên gia đâu .
Còn cái kiểu tranh luận của bạn cũng chối tỉ chả kém :
Tôi : gdp công bố là real gdp
Bạn : là name gdp cơ, gdp là blah blah blah......, cách tính gdp blah blah blah.....
Rốt cuộc cũng chả chứng minh được là gpd công bố là name hay real gdp.
Lạm phát mỗi nước một khác, nếu lấy name gdp để so sánh thì chả có giá trị gì cả. vì vậy để đánh giá, xếp hạng, so sánh,.. người ta dùng real gdp. tăng trưởng gdp viêt nam 6% là real gdp nhé, không phải name gdp. Và xin khẳng định lại là không có chuyện thụt lùi 14% 1 năm
Lấy 1 ví dụ :tăng trưởng gdp danh nghĩa của VN năm 2008 26.28%, nhưng gdp ( real gdp) được công bố là 6.23% .

 

Nhiều trang nhiều chữ vãi ! Vào cho biết rồi đi ra

 

thế này nhé:
1. thứ nhất mình không xét đến thụt lùi với cả không thụt lùi ở đây.
2. bây giờ người ta quan tâm đến chỉ số CPI, PPP , chí số lòng tin hơn mấy cái GDP Real với cả danh nghĩa. Cái bài mình viết chỉ là kiến thức vớ vẩn. Cái mình nhấn mạnh là cốt lõi tăng trưởng Việt nam là gì. Đừng nhìn cái GDP mà bảo là kinh tế tốt.
3. Cái 6 % tăng trưởng là real GDP, bạn đúng, mình không bảo bạn sai.
4 . Bạn không cần nói theo kiểu thế, cùng bàn luận chia sẻ kiến thức với nhau thôi, đừng đặt nặng cái đúng sai hơn thua. Mình có điểm sai, mình xin lỗi, ok ?

---------- Post added at 21:11 ---------- Previous post was at 21:02 ----------

tiện thể nói luôn với bạn M Dragon : mình quote bài bạn ko có ý là mình bảo bạn sai, chỉ lấy để làm cái mở đầu tiếp tục câu chuyện thôi
nói linh tinh với tất cả mọi người chứ đâu có ý chỉ vào bạn

 

Lạ nhẩy chương trình do Bộ viết, bợn đã bảo Bộ có chức năng quản lý, Bộ biên soạn chương trình đạo đức với GDCD như thế nào? Nhét cái vớ vẩn gì vào đó? Được bao nhiêu tiết 1 tuần? Giáo viên các bộ môn bị bắt chạy theo giáo án về kiến thức dạy còn ko hết, lấy đâu ra thời gian dạy đạo đức.

Bợn bảo GD đang ngày càng tốt lên thế báo chí và người dân người năm nào cũng rên giáo dục kiến thức thì xuống cấp, đạo đức thì kém đi là thế nào? Nếu là tại giáo viên, gia đình và học sinh thì anh Bộ ở đâu, ngồi ko hưởng lương à?

Về trách nhiệm lúc thì phủi lên gia đình, lúc thì phủi lên giáo viên, lúc thì phủi lên học sinh còn những thằng tạo ra cái mớ hỗn độn đó thì lờ tịt. Tôi để ý thấy mỗi lần đụng đến trách nhiệm người đứng đầu là cậu lờ tịt. Vô hình chung Bộ đang dạy học sinh là cứ làm sai thoải mái, ko ai phạt đâu mà sợ!

Thượng bất chính thì hạ tất loạn chưa bao giờ là câu nói sai cả

Thêm cái ý này: giáo dục kém sinh ra sản phẩm là học sinh kém (cả kiến thức và đạo đức), truy ngược lên trách nhiệm là do giáo viên dạy kém, giáo viên dạy kém chia ra 2 loại nữa là năng lực kém và phải dạy theo phân bổ chương trình, cả 2 yếu tố này do là do Sở / Bộ quản lý. Và người có trách nhiệm đứng đầu Sở / Bộ có bao giờ bị lôi ra truy trách nhiệm chưa? Chưa!

 

Ko thư giãn, vote close topic :(

 

Ờ thế mình cũng nhầm, xin lỗi bạn luôn
Mình chả muốn tranh luận sâu mấy vấn đề này trên forum, chỉ thấy buồn cười bạn kia bảo VN thụt lùi 14%/ năm thôi

 

thôi 3 mod vào lock topic cho lành, cãi nhau rồi cũng chẳng tới đâu.

 

Cãi nhau chưa đến mức thóa mạ thì cứ để đấy. Nếu ko còn ý kiến nữa thì để tự chìm
Nếu mọi người ko thích nghe thì ignore/khỏi đọc topic nữa có sao đâu

 

Để đấy còn có cái mà đọc

 

Cái công thức này khác phần mình trình bày chỗ nào ?

Cái 14% là ví dụ lạm phát, còn 6% là nominal, mình lấy ví dụ cho bạn hiểu

Dốt mà còn ngụy biện. Lạm phát tính bằng cách so sánh chỉ số CPI giữ các mốc thời gian khác nhau, không nhất thiết phải là 2 đơn vị năm liên tục. Vd lạm phát 6 tháng đầu năm, lạm phát tháng 9 năm nay so với tháng 9 năm ngoái.

Lạm phát chả ai dùng tỉ giá giao dịch 2 đồng tiền để tính ra, phần Relative PPP chỉ đúng cho những nước thuộc dạng siêu lạm phát, tiền mất giá quá nhiều, dân chúng tuồn tài sản ồ ạt ra nước ngoài thôi.

Cái này thể hiện sự dốt nát của bạn, chắc bạn chưa bao giờ được giáo dục kiến thức sơ đẳng như vậy. Nếu tỉ lệ lạm phát như trên thì trên thực tế trung bình sẽ là (6.7+9.2+13.5)/3=9.8, trong báo cáo hoặc sách vở sẽ viết là "trong giai đoạn 3 năm từ 2009 đến 2011, tỉ lệ lạm phát trung bình ở nước XYZ là 9.8%" chả phải cái 4% trừ ra mà bạn nói đâu. Thử kiếm người nào hiểu kinh tế hỏi xem đúng không

 

Cậu cãi nhau với chíp chíp làm gì, chíp ấy mới tốt nghiệp phổ thông và nghe đâu đã hăng hái đăng ký đi nghĩa vụ rồi, đã học hành gì về kinh tế đâu mà biết.

Tiểu sử chíp ấy thì hứng tạ ở box 343 về đủ thứ như lịch sử chiến tranh, vũ khí..., cái nào cũng tạ ngập đầu. Giờ kéo lê qua đến box này rồi. Vụ gần đây nhất ăn tạ ở đây là hùng hồn tuyên bố Ai cập vẫn còn Pharaoh

 

cậu trả lời 2 cái ý tôi hỏi mà cậu quote lại đi rồi nói tiếp mấy cái lằn nhằn của cậu: vai trò giáo dục đạo đức học sinh của gia đình so với nhà trường thì cái nào quan trọng hơn, nhà trường phải giáo dục đạo đức thế nào, cải cách tư tưởng tiểu nông thế nào, có mô hình nào trên thế giới thành công chưa và có áp dụng được ở VN không.

à quên, nói cho rõ ra: tôi không bảo Bộ trưởng tốt đẹp (thật ra tôi khá ghét bác Nhân), tôi cũng không bảo giáo dục tốt đẹp, cho nên chuyện cậu chửi bộ trưởng với giáo dục tôi không phản bác gì, chứ không phải là tôi lờ đi, nhé. :)

 

what's the fuc* is going on here ?

 

Nhà trường quan trọng hơn vì học sinh học được ở trường nhiều hơn ở nhà, và khi đi học còn có cái ảnh hưởng từ bạn nữa. Xã hội bây giờ, nhất là ở tp, 1 đứa trẻ thường gặp thầy cô, bạn bè còn nhiều hơn nó gặp ba mẹ

Lúc Nhật bổn đổi mới hệ tư tưởng thời Minh trị thì tầng lớp hướng samurai vẫn còn rất đông và luôn gây bạo loạn và sau đàn áp và giáo dục nó đã đổi được.

Còn việc VN áp dụng thế nào bây giờ là chuyện của bác Lậun vì bác ấy được trả lương để làm việc đó

 

hè + tết + lễ (3 tháng) + nghỉ ngày CN = 10/28 (thời gian đời học sinh)
giờ học ở trường: sáng 7h -> 11h30, chiều 12h30 -> 5h, tổng cộng 9 tiếng (lấy tối đa luôn), còn 6-9 tiếng sinh hoạt trường không quản được (bỏ giờ ngủ), lấy mức 6 tiếng thì được 9/56 đời học sinh.
cộng lại có 29/56 (>0.5) thời gian đời học sinh mà học sinh không được sinh hoạt ở trường. Còn lại 27/56 ở trường. Xem như dạy kiến thức khoa học chỉ chiếm một nửa thời gian, thì giáo dục đạo đức của nhà trường chỉ chiếm 27/112 thời gian đời học sinh, vậy là ít hay nhiều?
nói về bạn bè à? ở trường nó nói với nhau được mấy câu? rồi đề tài nói chuyện là gì? bà A hắc ám, ông B bị khùng (nói về giáo viên), không thì chuyện ăn chơi, quần áo, xe cộ, game, ngày xưa đi học chắc không lạ tai với mấy đề tài này... mà học trò nói gì với nhau đố thần thánh phương nào quản nổi.
cậu có muốn nói quan chức ngành giáo dục bê bối, trường lớp nghèo nàn, cơ sở vật chất không đáp ứng đủ cho việc dạy-học thì còn đúng, bảo đạo đức xuống cấp vì giáo dục xuống cấp thì nghe hơi buồn cười. từ thập niên 80-90 đến nay cuốn sách đạo đức với giáo dục công dân người ta cũng có bấy nhiêu, thậm chí còn tăng cường các giờ ngoại khóa, tăng thảo luận trong giờ học mà rốt cuộc đạo đức vẫn xuống cấp thì nên xem lại là do ai, trường dạy bậy hay là gia đình bỏ bê không quan tâm.
Về thằng nhựt bổn, thậm chí sau cái duy tân, người ta vẫn phải đàn áp, xoa dịu, tước bỏ dần quyền lực và giáo dục từ từ nó mới được nước nhật như ngày nay thì hỏi cậu VN đến năm 89 mới hết bị ảnh hưởng bởi chiến tranh, 94 mới yên ổn phát triển, tình hình thế giới nó cũng ngột ngạt hơn cái thời của thằng Nhật thì muốn nhanh là nhanh thế nào?
về chuyện kiến thức: tôi không thể biết từng môn nó lên xuống thế nào, nhưng tình hình chung là nước ngoài nó sang VN săn người ngày càng nhiều, nó sang VN săn người vì học sinh sinh viên VN giỏi hay do học sinh ngày càng tệ? rồi phương pháp dạy thay đổi, cho học sinh tự tìm tòi giúp cho học sinh chủ động hơn trong việc học, như tôi đã được học theo cái "intel teach to the future" với môn vật lý, và rõ ràng giúp tôi học tốt hơn, say mê hơn với môn học. Vậy có xem là tiến bộ không?

 

chán chưa?

 

mọi người đang nói chuyện j vậy

 

Nhiều chữ quá, thế đến đâu rồi?