VNR-Học sinh Việt Nam vượt xa các nước Pháp, Mỹ và Đức về Toán và Khoa học?

cần gì đọc báo, 6 năm với 4 gv toán, 3 gv lý/hóa thì 99% đếk chịu làm theo cách giải của cô là ăn đòn. Còn 1% là có lần tiến bộ "cách giải này cũng ra đáp an đúng nhưng vẫn chưa hay và chặt chẽ".

 

Mình có nghe bà cô dạy xác suất thống kê nói là bên đó, họ chấm theo kiểu ra kết quả là 1 biến phân phối chuẩn, sau đó thì tính điểm theo cái đồ thị, vì thế nên được A 1 môn có nghĩa là mình xuất sắc hơn người khác ở trong môn đó, chứ không phải mình hoàn thành tốt môn đó (vì có thể môn dễ, nhiều người cũng làm tốt được). Còn như VN mình là có barem điểm để quy từ hệ 10 ra A B C D rồi từ A B C D lại quy ra hệ 4.

 

Bạn quá đen thôi. Hồi cấp 2 cô dạy toán của mình thấy hs có cách giải mới toàn lấy sổ tay ra chép lại

 

nếu đi theo hệ A = 4.0
+ hết điểm lại rồi kiếm mean. Đặt cái mean = 2.9
kiếm standard deviation. Google chắc cũng ra công thức cho cái này
Từ mean đến max standard dev = 2.9--> ~3.5 (hoặc .4,.6), trên std = 3.6->4.0. Cứ thế mà chiếu theo tỉ lệ thôi

 

Thế này khác gì đi học statistic lấy có 1 mẫu rồi gân cổ cãi là ko bias

 

Mình đọc câu trên của cậu ấy ko thấy chỗ nào chỉ ra là có bao nhiêu mẫu cả

 

Quan trọng là nắm được bản chất vấn đề để suy luận ra những vấn đề khác, cái quan trọng là cái tư duy. VN mình thì không hiểu sao khoái giải bài tập, áp dụng công thức, thể hiện trí nhớ. Kiểu như, ông thầy giải 1 bài, về sau khi gặp bài tương tự thì bắt đầu nhớ lại cách giải, hoặc nhớ lại cách thầy giải thích, chứ không tự tìm hiểu bài toán mà suy ra, nhưng mà cũng hiểu cho, vì thời gian quá ít, thôi thì nhớ cho nhanh

 

Vì cấu trúc đề thi nó thế, cho nên phải dạy sao cho giải nhanh giải đúng.
Giờ đề thi mà nặng mấy câu hỏi định tính, kiểu như áp dụng lý thuyết để giải thích các hiện tượng xem. Khác ngay.