[Vnx]thời này phải trên tường thiên văn dưới thông địa lý mới là tốt nhất

cái vấn đề này con LAX sai lè rồi ko bào chữa được

sáng tạo trong văn học nằm trong phần thân bài là cái ý tưỡng và chính câu chữ của học sinh, chứ format mở bài - thân bài - kết luận nó vốn là cái gốc rồi, sáng tạo bỏ cái này bỏ cái kia, đem lên trên, đem xuống dưới lộn xộn thì 0 điểm là đúng hãy lên án việc thầy cô soạn sẵn sườn : "cái vấn đề này phải nói đúng như thế này, em suy nghĩ cảm nhận khác đi là sai" ấy

 

mình đi học cũng nửa lớp chép văn mẫu lấy điểm, còn mình tự viết thì lẹt đẹt méo ra cái gì
( mà cũng đúng có mấy phút bắt cảm xúc dạt dào bài thơ văn nào đó còn ko thuộc thì làm kiểu gì

 

Hình chụp năm 12 tuổi chả lẽ không phẳng, hỏi gà vậy.

 

giờ vẫn phẳng mà, hôm nọ mi còn đưa tin

 

Vnen là Việt nện ! Là chịch đó hả ??!

 

cảm thấy hạnh phúc thì lên ĐH éo phải học làm văn nữa

 

Con Lã sai rồi, Tế con Gió đi !

 

Thời gian gần đây văn nghị luận dịch dần sang hướng mở rồi ông ạ, có rất nhiều đề mở về ngay những vấn đề mới mẻ trong cuộc sống. không phải kiểu suốt ngày cảm thụ thơ văn như anh em ngày xưa đâu.
Đọc bài chúng nó buồn cười vl ra

Dạy văn ở VN cũng chưa chuẩn ở đoạn dạy kĩ năng thì tập trung vào các biện pháp tu từ vốn thích hợp cho văn tự sự-miêu tả, nhưng thực hành thì lại toàn là nghị luận với nghị luận để có tính thực tiễn cho tương lai cao hơn. Mà văn nghị luận thì đề cao khả năng tổ chức kết cấu bài, lên dàn ý, triển khai, xây dựng luận điểm hơn là các biện pháp tu từ- cái này chương trình dạy qua loa vkl, các em nó chỉ có quanh đi quẩn lại quy nạp với chả diễn dịch, cố mò mẫm tìm dẫn chứng, tìm bừa phứa tìm càng nhiều càng tốt chứ chẳng có biết xây dựng kết cấu hoàn mỹ chứ đừng nói đến những cái cao hơn như nhịp độ, câu kết liễu (puch line).

Chấm bài ngán nhất mấy con mắm theo style lan man, viết càng dài càng tốt, mình lúc nào cũng khuyên bác mình đánh tụt cha điểm nó xuống dưới tb đi thì bác lại gàn là "cho điểm nó thấp quá nó lại thắc mắc, giải thích nó k hiểu lại buồn, lại mất niềm tin vào văn học"

 

liên quan tí

[paste:font size="6"]

• 

• 

• 

TTO - Trước tiên chúng ta phải khẳng định với nhau một điều rõ ràng rằng học thêm là một nhu cầu có thực của một số học sinh. Khẳng định như vậy thì chúng ta sẽ đưa ra một lý giải nhu cầu đó là từ đâu?

Nếu chúng ta ai cũng đã trải qua một quá trình học tập liên tục qua các cấp học thì đều có thể nhận thấy một điều là: trong một lớp khoảng 40 HS (như thời tôi đi học phổ thông) chỉ có 3-5% là HS giỏi; không quá 30% khá; 40-50% là HS trung bình; số còn lại là yếu và kém.

Ví dụ với môn toán, vật lý, hóa học, khi giáo viên giảng xong bài và làm 1-2 bài tập mẫu, nếu giáo viên cho một bài tập mới thì tôi nghĩ rằng trong 40 HS của lớp có không quá 10 người có thể làm được ngay, sau khi giải bài tập thứ nhất và đến bài tập thứ hai thì số người có thể làm được ngay là không quá 50%.

Cần phải hiểu một điều là 1 tiết dạy chỉ có 45 phút và GV không được "cháy" giáo án. Thế thì nhu cầu học thêm là nhu cầu của những HS chưa hiểu bài, chưa hiểu rõ bài và chưa làm được bài; họ cần được hướng dẫn lại.

Hay nói rõ hơn học thêm là nhu cầu của những HS có sức học trung bình hoặc yếu.

Bản thân tôi liên tục 26 năm đi học may mắn hơn nhiều người là có sức học tốt nên không đi học thêm nhưng bạn bè tôi nhiều người đi học thêm. Ngay cả khi học đại học cũng có nhiều sinh viên phải đi học thêm.

Thứ hai, chúng ta sẽ trả lời học sinh học thêm là học môn gì, học cái gì?

Một trong những bình luận khiến tôi đau lòng nhất là của một giáo viên khác (giáo viên đó tự nghĩ là mình dạy môn phụ) cho rằng vì các GV dạy thêm bị mất thu nhập nên bức xúc.

Nếu đem quan điểm ấy ra so sánh thì quả thật đó là tư duy hẹp hòi và suy nghĩ thiển cận đến mức không thể hình dung.

Trong thực tế có những môn học mà ai cũng có thể tự học hoặc nhờ sự hỗ trợ của người thân.

Chẳng hạn như môn lịch sử, nếu HS chưa hiểu bài trên lớp họ chỉ cần đọc lại phần đã ghi chép, đọc lại sách giáo khoa hoặc đọc tài liệu tham khảo là có thể nhớ bài, thế thì tuyệt nhiên HS không cần đi học thêm.

Ngược lại có những môn học như toán, vật lý, hóa học, văn học, ngoại ngữ HS không thể hiểu nếu không có sự hướng dẫn, trong khi có những cha mẹ không có (đủ) khả năng hướng dẫn con mình, do đó phải nhờ đến giáo viên có chuyên môn phù hợp để nhờ dạy thêm.

Thế thì HS học cái gì khi họ đến lớp học thêm?

Về cơ bản thì họ chẳng được học gì thêm ngoài việc được các thầy/cô hướng dẫn thêm một bài tập, giảng lại thêm một lần phần bài mà họ chưa (kịp) hiểu trên lớp. Như vậy học thêm là tích cực là đáng trân trọng. Cớ sao lại cấm?!

Tôi có một người anh ruột dạy môn sinh. Phần lớn các bài dạy của anh ấy học sinh đều hiểu có thể tự học. Nhưng khi đến những bài phân tích và giải bài tập di truyền lại có phụ huynh dắt con đến nhà nhờ thầy "kèm thêm".

Thứ ba, chúng ta sẽ xem xét lại việc cấm dạy thêm đối với giáo viên có công bằng như những người làm các ngành, nghề khác không?

Một giáo viên cũng là một cử nhân, kỹ sư cũng phải có đủ bằng cấp về trình độ, chứng chỉ về chuyên môn, nghiệp vụ (nghiệp vụ sư phạm, lý luận dạy học, tin học, ngoại ngữ...), một dược sĩ, bác sĩ, luật sư, kiến trúc sư... cũng phải như thế cả.

Vậy thì tại sao một bác sĩ được làm thêm ngoài giờ tại bệnh viện họ đang công tác, hoặc bệnh viện khác hoặc họ tự mở phòng khám riêng; luật sư, dược sĩ.... cũng thế cả, còn giáo viên thì không được làm thêm.

Như vậy xét trên nhiều phương diện việc học thêm là cần thiết và chính đáng, học sinh cần và có nhu cầu học thì ắt sẽ có nơi đáp ứng!

Vấn đề là quản lý như thế nào chứ không phải cấm bởi vì cấm ở trường thì cha mẹ sẽ thuê giáo viên về nhà dạy nếu con họ học yếu (thực tế có rất nhiều người đã thuê giáo viên dạy kèm tại nhà).

 

Như tao hồi xưa từ 1> 12 cứ tự sự với phân tích theo chủ đề là xác định toàn ba với bốn...

 

hồi xưa thì chửi học thêm, giờ thì bênh học thêm... dư luận đáng sợ vl.

 

Rất tiếc mình từng đi vài đợt gọi là "giao lưu văn hoá Asean" thì bọn Miến nói thẳng tiếng Anh nó ngu như bò. Cái đất nước nó mới mở cửa được có vài năm, bới đâu ra mà đòi tiếng Anh giỏi?

 

Mẹ, học bắt chước Tây nhưng vẫn thi cấp 3 Đại học vẫn kiểu Việt Nam thì phu huynh chả chửi chết mẹ.

 

Muốn cải cách giáo dục thì tốt nhất phải cải cách thi đại học sao cho đéo ra trong sách giáo khoa là ok.

 

Học thêm là vấn đề phải bỏ, cơ mà phải hiểu đúng nguyên nhân, dư luận hiện tại lên án giáo viên là đầu tiêu cho việc dạy thêm nhằm mưu lợi bản thân và thể hiện quyền lực với học sinh.

 

cũng phải từ từ lên chứ, tự dưng thay đổi cái đùng bọn nhỏ đang học cấp 2 cấp 3 sao mà xoay kịp, lúc đó DLV lại được dịp hoạt động à

 

chưa cải cách đến cấp 3 thì đổi cách thi làm gì, ông này vớ va vớ vẩn
chìa khóa chưa đổi mà bắt đổi quả khóa khác dùng chìa cũ thì mở bằng răng

 

tự viết ko có nghĩa là nó đúng, ít nhât là đúng so với đáp án..

 

vì nó ko có vú

 

ớ, ko cho ra trong SGK thì thi cái củ cải gì?
v = s/t ko đc ra,
x = A.sin(wt+b) cũng ko đc ra.
1 + 1 = 2 cũng ko đc nốt.
theo cưng thì nên ra cái gì